A. | 液滴帶正電 | B. | 液滴荷質(zhì)比$\frac{q}{m}$=$\frac{E}{g}$ | ||
C. | 液滴順時(shí)針運(yùn)動(dòng) | D. | 液滴運(yùn)動(dòng)速度大小為$\frac{BRg}{E}$ |
分析 液滴在復(fù)合場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng),可判斷出電場(chǎng)力和重力為平衡力,從而可求出液滴的比荷并可判斷電場(chǎng)力的方向,結(jié)合電場(chǎng)的方向便可知液滴的電性;根據(jù)洛倫茲力的方向,利用左手定則可判斷液滴的旋轉(zhuǎn)方向;結(jié)合重力與電場(chǎng)力平衡以及液滴在洛倫茲力的作用下的運(yùn)動(dòng)半徑公式,可求出線速度.
解答 解:A、液滴在重力場(chǎng)、勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)的復(fù)合場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng),可知,液滴受到的重力和電場(chǎng)力是一對(duì)平衡力,重力豎直向下,所以電場(chǎng)力豎直向上,與電場(chǎng)方向相同,故可知液滴帶負(fù)電,故A錯(cuò)誤;
B、由液滴做勻速圓周運(yùn)動(dòng),得知電場(chǎng)力和重力大小相等,得:
mg=qE…①
解得:$\frac{q}{m}=\frac{g}{E}$,故B錯(cuò)誤;
C、磁場(chǎng)方向垂直紙面向里,洛倫茲力的方向始終指向圓心,由左手定則可判斷液滴的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)轫槙r(shí)針,故C正確;
D、液滴在洛倫茲力的作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為:
R=$\frac{mv}{qB}$…②
聯(lián)立①②得:
v=$\frac{RBg}{E}$,故D正確;
故選:CD
點(diǎn)評(píng) 此題考查了液滴在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問題.復(fù)合場(chǎng)是指電場(chǎng)、磁場(chǎng)、重力場(chǎng)并存,或其中某兩種場(chǎng)并存的場(chǎng).液滴在這些復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí),必須同時(shí)考慮電場(chǎng)力、洛倫茲力和重力的作用或其中某兩種力的作用,因此對(duì)液滴的運(yùn)動(dòng)形式的分析就顯得極為重要.該題就是根據(jù)液滴的運(yùn)動(dòng)情況來判斷受到的電場(chǎng)力情況.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)A的加速度aA=-5m/s2 | B. | 質(zhì)點(diǎn)B的加速度aB=10 m/s2 | ||
C. | 質(zhì)點(diǎn)A的加速度aA=-10m/s2 | D. | 質(zhì)點(diǎn)B的初速度vB0=3m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | (M+m)g-$\frac{m{v}^{2}}{L}$ | B. | (M+m)g+$\frac{m{v}^{2}}{L}$ | C. | Mg+$\frac{m{v}^{2}}{L}$ | D. | (M-m)g-$\frac{m{v}^{2}}{L}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 木塊A受到的靜摩擦力等于FT | |
B. | 木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力等于FT | |
C. | 若用恒力以2v的速度勻速向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板,彈簧秤的示數(shù)為2FT | |
D. | 若用恒力以2v的速度勻速向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板,該恒力大小為3FT |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電燈L更亮,安培表的示數(shù)減小 | B. | 安培表的示數(shù)減小,路端電壓減小 | ||
C. | 安培表的示數(shù)減小,路端電壓增大 | D. | 電燈L變暗,安培表的示數(shù)增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電鍵閉合穩(wěn)定后電容器的電壓是4V | |
B. | 電鍵閉合穩(wěn)定后電容器的電壓是6V | |
C. | 電鍵閉合后再斷開,電容器上的電量為3.0×10-4C | |
D. | 電鍵閉合后再斷開,流過R1上的電量為 1.8×10-4C |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 速度相同 | B. | 洛侖茲力相同 | C. | 動(dòng)能相同 | D. | 加速度相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:4 | B. | 4:1 | C. | 1:2 | D. | 2:1 |
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