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關于“探究加速度與力、質量的關系”實驗，下列說法中正確的是


  1. A.
    本實驗采用的方法是控制變量法
  2. B.
    探究加速度與質量的關系時，應該改變拉力的大小
  3. C.
    探究加速度與力的關系時，作a–F圖象應該用線段依次將各點連接起來
  4. D.
    探究加速度與質量的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a–M圖象
A
試題分析：本實驗采用的方法是控制變量法，A對；探究加速度與質量的關系時，應該保持拉力的大小不變，B錯；探究加速度與力的關系時，作a–F圖象應該用平滑的直線連接，C錯；探究加速度與質量的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a–1/M圖象，D錯；故選A
考點：考查牛頓第二定律的內容
點評：本題難度較小，正確理解牛頓第二定律的內容是求解本題的關鍵
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

關于“探究加速度與力、質量的關系”實驗，下列說法中正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年江蘇楚州范集中學高一上期末考試物理卷（帶解析） 題型：單選題

關于“探究加速度與力、質量的關系”實驗，下列說法中正確的是

A．本實驗采用的方法是控制變量法
B．探究加速度與質量的關系時，應該改變拉力的大小
C．探究加速度與力的關系時，作a–F圖象應該用線段依次將各點連接起來
D．探究加速度與質量的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a–M圖象

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科目：高中物理 來源：2015屆江蘇楚州范集中學高一上期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

關于“探究加速度與力、質量的關系”實驗，下列說法中正確的是

A．本實驗采用的方法是控制變量法

B．探究加速度與質量的關系時，應該改變拉力的大小

C．探究加速度與力的關系時，作a–F圖象應該用線段依次將各點連接起來

D．探究加速度與質量的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a–M圖象

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1） 斜面是中學物理中常用的物理模型，伽利略就曾以斜面作為物理情景的平臺，用理想實驗的推論方式，得出了兩個重要的結論。它們是：
①_______________________________________________________________；
②____________________________________________________________________。
（2）現(xiàn)在我們也可以通過斜面進行多個物理規(guī)律的探究實驗，下面是一個關于“探究加速度與力、質量的關系”實驗．以下是一實驗小組所獲取的部分實驗數據，根據表格中數據，在圖中取合適的坐標系，標出橫軸與縱軸對應的物理量及單位（寫在方框中），并作出線性關系圖象．表格：小車受力相同（均取砂桶質量m＝50g）．

次數
小車質量M/g
加速度a/m?s－2
1
200
1.91

2
250
1.71

3
300
1.50

4
350
1.36

5
400
1.12

6
450
1.00

7
500
0.90

根據圖象判斷，實驗產生誤差的最主要原因是：______________________________．

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科目：高中物理 來源：2011年江蘇省高考物理選擇題訓練（五）（解析版） 題型：選擇題

關于“探究加速度與力、質量的關系”實驗，下列說法中正確的是（ ）
A．本實驗采用的方法是控制變量法
B．探究加速度與質量的關系時，應該改變拉力的大小
C．探究加速度與力的關系時，作a-F圖象應該用線段依次將各點連接起來
D．探究加速度與質量的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a-M圖象

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