一顆子彈水平射入置于光滑水平面上的木塊,并留在其中,A、B用一根彈性良好的輕質(zhì)彈簧連在一起,如圖1所示,則在子彈打中木塊A及彈簧被壓縮的整個過程中,對子彈、兩木塊和彈簧組成的系統(tǒng) ( )
A.動量守恒、機(jī)械能守恒 B.動量不守恒、機(jī)械能守恒
C.動量守恒、機(jī)械能不守恒
D.無法判斷動量、機(jī)械能是否守恒
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科目:高中物理 來源: 題型:
美國科學(xué)家通過射電望遠(yuǎn)鏡觀察到宇宙中存在一些離其他恒星較遠(yuǎn)的、由質(zhì)量相等的三顆星組成的三星系統(tǒng):三顆星位于同一直線上,兩顆環(huán)繞星圍繞中央星在同一半徑為R的圓形軌道上運(yùn)行。設(shè)每個星體的質(zhì)量均為M,忽略其它星體對它們的引力作用,則
A.環(huán)繞星運(yùn)動的角速度為
B.環(huán)繞星運(yùn)動的線速度為
C.環(huán)繞星運(yùn)動的周期為T=4π
D.環(huán)繞星運(yùn)動的周期為T=2π
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科目:高中物理 來源: 題型:
在物理學(xué)發(fā)展過程中,很多科學(xué)家做出了巨大的貢獻(xiàn),下列說法中符合史實(shí)的是
A.伽利略通過觀測、分析計算發(fā)現(xiàn)了行星的運(yùn)動規(guī)律
B.開普勒利用他精湛的數(shù)學(xué)經(jīng)過長期計算分析,最后終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律
C.牛頓運(yùn)用萬有引力定律預(yù)測并發(fā)現(xiàn)了海王星和冥王星
D.卡文迪許用扭秤實(shí)驗測出了萬有引力常量
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科目:高中物理 來源: 題型:
已知地球半徑為R,地球表面重力加速度為g,不考慮地球自轉(zhuǎn)的影響。
(1)推導(dǎo)第一宇宙速度v的表達(dá)式;
(2)若衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動,運(yùn)行軌道距離地面高度為h,求衛(wèi)星運(yùn)行周期T。
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科目:高中物理 來源: 題型:
點(diǎn)光源照射一個障礙物,在屏上所成的陰影的邊緣部分模糊不清,產(chǎn)生的原因是 ( )
A.光的反射 B.光的折射 C.光的干涉 D.光的衍射
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科目:高中物理 來源: 題型:
一人站在某車的一端,車原來相對于光滑地面靜止,則( )
A.人從車的一端走向另一端的過程中,車向相反方向運(yùn)動
B.人在車上往返行走時,車的運(yùn)動方向保持不變
C.人在車上走動時,若人相對車突然靜止,則車因慣性沿人運(yùn)動的相反方向作勻速運(yùn)動
D.人在車上走動時,若人相對車突然靜止,則車也同時停止運(yùn)動
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖8所示氣墊是常用的一種實(shí)驗儀器,它是利用氣泵使帶孔的導(dǎo)軌與滑塊之間形成氣墊,使滑塊懸浮在軌道上,滑塊在軌道上的運(yùn)動可視為沒有摩擦。我們可以用帶豎直擋板C和D的氣墊軌道以及滑塊A和B來驗證動量守恒定律,實(shí)驗裝置如圖所示(彈簧的長度忽略不計),采用的實(shí)驗步驟如下:
a.調(diào)整氣墊軌道,使導(dǎo)軌處于水平;
b.在A和B間放入一個被壓縮的輕彈簧,用電動卡銷鎖定,靜止放置在氣墊導(dǎo)軌上;
c.按下電鈕放開卡銷,同時使分別記錄滑塊A、B運(yùn)動時間的計數(shù)器開始工作,當(dāng)A、B滑塊分別碰撞C、D擋板時停止計時,記下滑塊A、B分別到達(dá)擋板C、D的運(yùn)動時間和;
d.用刻度尺測出滑塊A的左端至C擋板的距離、滑塊B的右端到D擋板的距離。
(1)試驗中還應(yīng)測量的物理量是 ;
(2)利用上述過程測量的實(shí)驗數(shù)據(jù),驗證動量守恒定律的表達(dá)式是 ;
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,邊長為的單匝正方形線圈在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中,以O(shè)1O2邊為軸勻速轉(zhuǎn)動,角速度為,轉(zhuǎn)軸與磁場方向垂直,線圈電阻為R,
求:(1)線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過的過程中產(chǎn)生的熱量Q ?
(2)線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過的過程中通過線圈某截面的電量?
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科目:高中物理 來源: 題型:
某人站在樓房頂層O點(diǎn)豎直向上拋出一個小球,上升的最大高度為10 m,然后落回到拋出點(diǎn)O下方15 m的B點(diǎn),則小球在這一運(yùn)動過程中通過的路程和位移分別為(取O點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),規(guī)定豎直向上為正方向)( )
A.15 m,15 m B.35 m,15 m
C.35 m,-15 m D.15 m,-15 m
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