某同學做“探究單擺的周期與擺長的關系“的實驗時,測得重力加速度的數(shù)值明顯大于當?shù)氐闹亓铀俣鹊膶嶋H值.造成這一情況的可能原因是______
A.測量擺長時,把懸線狀態(tài)的擺線長當成擺長
B.測量周期時,當擺球通過平衡位置時啟動秒表,此后擺好球第30次通過平衡位置時制動秒表,讀出經(jīng)歷的時間為t,并由計算式T=t/30求得周期
C.開始擺動時振幅過小
D.所用擺球的質(zhì)量過大.
【答案】分析:由單擺周期公式,求出重力加速度的表達式,根據(jù)重力加速度的表達式,分析重力加速度測量值偏大的原因.
解答:解:由單擺周期公式T=2π,可知重力加速度:g=
A、由g=可知,當l偏大會才會引起測量值大,故A錯誤
B、由g=可知,當T偏小會引起測量值偏大.故B正確.
C、重力加速度的測量值與振幅無關,振幅偏小,不影響測量結果,故C錯誤;
D、g的值與擺球的質(zhì)量無關,故D錯誤
故選:B
點評:解決本題的關鍵掌握單擺的周期公式T=2π,以及會分析誤差形成的原因.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

某同學做“探究單擺的周期與擺長的關系“的實驗時,測得重力加速度的數(shù)值明顯大于當?shù)氐闹亓铀俣鹊膶嶋H值.造成這一情況的可能原因是
B
B

A.測量擺長時,把懸線狀態(tài)的擺線長當成擺長
B.測量周期時,當擺球通過平衡位置時啟動秒表,此后擺好球第30次通過平衡位置時制動秒表,讀出經(jīng)歷的時間為t,并由計算式T=t/30求得周期
C.開始擺動時振幅過小
D.所用擺球的質(zhì)量過大.
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科目:高中物理 來源:2012-2013學年江蘇省南京學大教育專修學校高二4月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

(1)做簡諧運動的彈簧振子,下述說法中正確的是(    )

A.振子通過平衡位置時,加速度最大
B.振子在最大位移處時,加速度最大
C.振子在連續(xù)兩次通過同一位置時,位移相同,加速度相同
D.振子連續(xù)兩次通過同一位置時,動能相同,速度相同

(2)有兩個同學利用假期分別去參觀北大和南大的物理實驗室,各自在那里利用先進的DIS系統(tǒng)較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”,他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù),并由計算機繪制了T2~L圖像,如圖甲所示.去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是
      (選填“A”或“B”).另外,在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖像(如圖乙所示),由圖可知,兩單擺擺長之比       
(3)某同學做“用單擺測重力加速度”實驗。
①用游標卡尺測量擺球直徑d,把擺球用細線懸掛在鐵架臺上,用米尺測量出懸線長度l。
②在小鋼球某次通過平衡位置時開始計時,并將這次通過平衡位置時記為0,數(shù)出以后小鋼球通過平衡位置的次數(shù)為n,用停表記下所用的時間為t。請根據(jù)他的計數(shù)方法寫出單擺周期的表達式:_____________。
③用上面的測量數(shù)據(jù)計算重力加速度的表達式為g=               。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學做“探究單擺的周期與擺長的關系“的實驗時,測得重力加速度的數(shù)值明顯大于當?shù)氐闹亓铀俣鹊膶嶋H值.造成這一情況的可能原因是______
A.測量擺長時,把懸線狀態(tài)的擺線長當成擺長
B.測量周期時,當擺球通過平衡位置時啟動秒表,此后擺好球第30次通過平衡位置時制動秒表,讀出經(jīng)歷的時間為t,并由計算式T=t/30求得周期
C.開始擺動時振幅過小
D.所用擺球的質(zhì)量過大.

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科目:高中物理 來源:0118 月考題 題型:不定項選擇

某同學做“探究單擺的周期與擺長的的關系”的實驗時,測得重力加速度的數(shù)值明顯大于當?shù)氐闹亓铀俣鹊膶嶋H值,造成這一情況的可能原因是  

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A.測量擺長時,把懸線狀態(tài)的擺線長當成擺長
B.測量周期時,當擺球通過平衡位置時啟動秒表,此后擺好球第30次通過平衡位置時制動秒表,讀出經(jīng)歷的時間為t,并由計算式T=t/30求得周期
C.開始擺動時振幅過小
D.所用擺球的質(zhì)量過大

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同步練習冊答案
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