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2.如圖所示,墻面光滑,A、B的質量分別為mA、mB.B物體上面的夾角為θ,都處于靜止狀態(tài).A、B接觸處也光滑,求B對A的壓力、地面對A的支持力多大.

分析 把AB看成一個整體,整體受力平衡,根據平衡條件求出地面對A的支持力,B處于靜止狀態(tài),受力平衡,對B受力分析,根據平衡條件結合牛頓第三定律求出B對A的壓力.

解答 解:AB都處于靜止狀態(tài),把AB看成一個整體,整體受力平衡,則地面對A的支持力FN=(mA+mB)g,
B處于靜止狀態(tài),受力平衡,對B受力分析,如圖所示:

根據平衡條件得:${F}_{1}=\frac{{m}_{B}g}{cosθ}$
根據牛頓第三定律可知:B對A的壓力為$\frac{{m}_{B}g}{cosθ}$.
答:B對A的壓力為$\frac{{m}_{B}g}{cosθ}$,地面對A的支持力為(mA+mB)g.

點評 本題主要考查了共點力平衡條件的直接應用,要注意對整體進行受力分析即可判斷外力的大小,再隔離物體進行受力分析可得出內力的大。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列幾組物理量中,全部為矢量的一組是(  )
A.時間、位移、速度、加速度
B.速度、速率、位移、平均速度
C.路程、時刻、速率、速度變化量
D.位移、加速度、瞬時速度、速度變化量

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.俄羅斯“和平”號空間站于2001年3月23日墜入新西蘭和智利之間的南太平洋,空間站在進入稠密大氣層燒毀前,處于自由運動狀態(tài),因受高空稀薄空氣阻力的影響,在繞地球運動的同時,將很緩慢地向地球靠近,在這個過程中( 。
A.空間站的內能逐漸轉化為動能
B.空間站的動能逐漸轉化為勢能
C.空間站的動能逐漸轉化為內能
D.空間站的勢能逐漸轉化為動能和內能

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.足球運動員把足球踢向空中,如圖描述足球在向右上方飛行過程中的某時刻的受力(圖中G為重力,F(xiàn)f為空氣阻力,F(xiàn)為腳對球的作用力),其中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.一物體在某行星的赤道上,隨該行星自轉時受到的該行星對他的萬有引力是它重力的1.04倍,已知該行星自轉的周期為T,行星的半徑為R,把該行星看成一個球體,則該行星的第一宇宙速度為( 。
A.$\frac{2πR}{T}$B.$\frac{4πR}{T}$C.$\frac{10πR}{T}$D.$\frac{25πR}{T}$

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

7.小明同學為了測出一井口到水面的距離,讓一個小石塊從井口自由落下,經過2.7s后聽到石塊擊水的聲音,據此小明估算了井口到水面的距離.若考慮到聲音在空氣中傳播需要一定的時間,小明的估算結果比實際值偏大(填“偏大”或“偏小”)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,質量為M的人通過定滑輪質量為m的重物提起來,重物、人都靜止,繩與豎直方向夾角為θ.
(1)畫出人的受力圖;
(2)人受到地面的摩擦力多大?
(3)人受地面的支持力多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖1所示為山丹一中兩位同學探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”的實驗裝置圖.

(1)實驗中,兩位同學安裝好實驗裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長木板的一端適當墊高些后,在不掛砝碼盤的情況下,使小車靠近打點計時器后,先接通電源,后用手輕撥小車,小車便拖動紙帶在木板上自由運動.若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏(從打出的點的先后順序看),則第二次打點前應將長木板底下的小木塊墊的比原先更加低(選填“高”或“低”)些;重復以上操作步驟,直到打點計時器在紙帶上打出一系列間隔均勻的計時點,便說明平衡摩擦力合適.
(2)平衡摩擦力后,在盤及盤中砝碼的總質量遠小于小車質量的條件下,兩位同學可以認為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力.
(3)接下來,這兩位同學先保持小車的質量不變的條件下,研究小車的加速度與受到的合外力的關系;圖2為某次操作中打出的一條紙帶,他們在紙帶上標出了5個計數點,在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出,圖中數據的單位是cm.實驗中使用的是頻率f=50Hz的交變電流.根據以上數據,可以算出小車的加速度a=0.343m/s2.(結果保留三位有效數字)
(4)然后,兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下,研究小車的加速度a與其質量M的關系.他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質量M,得到小車的加速度a與質量M的數據,畫出a-$\frac{1}{M}$圖線后,發(fā)現(xiàn):當$\frac{1}{M}$較大時,圖線發(fā)生彎曲.于是,兩位同學又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象,那么,兩位同學的修正方案可能是C
A.改畫a與(M+m)的關系圖線     B.改畫a與$\frac{m}{M}$的關系圖線
C.改畫a與$\frac{1}{M+m}$的關系圖線       D.改畫a與$\frac{1}{(M+m)^{2}}$的關系圖線
(5)探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”實驗完成后,兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數.于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊,使得長木板平放在了實驗桌上,并把長木板固定在實驗桌上,具體的實驗裝置如圖3所示;在砝碼盤中放入適當的砝碼后,將小車靠近打點計時器,接通電源后釋放小車,打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點,并在保證小車的質量M、砝碼(連同砝碼盤)的質量m不變的情況下,多次進行實驗打出了多條紙帶,分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度a,并求出平均加速度$\overline{a}$,則小車與長木板間的動摩擦因數μ=$\frac{mg-(m+M)\overline{a}}{Mg}$.(用m、M、$\overline{a}$、g表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.物體以速度v勻速通過直線上的A、B兩點,所用時間為t現(xiàn)在物體從A點由靜止出發(fā),先做勻加速直線運動(加速度為a1)到某一最大速度vm,然后立即做勻減速直線運動(加速度大小為a2)至B點速度恰好減為0,所用時間仍為t.則物體的(  )
A.vm可為許多值,與al、a2的大小有關B.vm只可為2V,與a1、a2的大小無關
C.a1、a2必須滿足$\frac{{a}_{1}{a}_{2}}{{a}_{1}+{a}_{2}}$=$\frac{2v}{t}$D.a1、a2必須滿足$\frac{2{a}_{1}{a}_{2}}{{a}_{1}+{a}_{2}}$=$\frac{v}{t}$

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