A. | 不同原子的發(fā)光頻率是不一樣的,每種原子都有自己的特征譜線(xiàn) | |
B. | 原子的特征譜線(xiàn)可能是由于原子從高能態(tài)向低能態(tài)躍遷時(shí)放出光子而形成的 | |
C. | 可以用特征譜線(xiàn)進(jìn)行光譜分析來(lái)鑒別物質(zhì)和確定物質(zhì)的組成成分 | |
D. | 原子的特征譜線(xiàn)是原子具有核式結(jié)構(gòu)的有力證據(jù) |
分析 光譜是復(fù)色光經(jīng)過(guò)色散系統(tǒng)(如棱鏡、光柵)分光后,被色散開(kāi)的單色光按波長(zhǎng)(或頻率)大小而依次排列的圖案,發(fā)射光譜物體發(fā)光直接產(chǎn)生的光譜叫做發(fā)射光譜.發(fā)射光譜有兩種類(lèi)型:連續(xù)光譜和明線(xiàn)光譜;連續(xù)分布的包含有從紅光到紫光各種色光的光譜叫做連續(xù)光譜;觀察固態(tài)或液態(tài)物質(zhì)的原子光譜,可以把它們放到煤氣燈的火焰或電弧中去燒,使它們氣化后發(fā)光,就可以從分光鏡中看到它們的明線(xiàn)光譜.光譜分析的基本原理是每種元素都有自己的特征譜線(xiàn)
解答 解:解:A、每種原子都有自己的特征譜線(xiàn),故可以根據(jù)原子光譜來(lái)鑒別物質(zhì).故A正確.
B、原子的特征譜線(xiàn)可能是由于原子從高能態(tài)向低能態(tài)躍遷時(shí)放出光子而形成的;故B正確;
C、利用光譜分析可以鑒別物質(zhì)和確定物質(zhì)的組成成分,不可以深入了解原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu).故C正確,D錯(cuò)誤
本題選錯(cuò)誤的;故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題是考查光譜與光譜分析,知道光譜分析的原理,明確光譜分析的正確應(yīng)用.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 0.1m,8s | B. | 0.1m,$\frac{8}{3}$ s | C. | 0.3m,$\frac{8}{3}$ s | D. | 0.2m,8s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3mv}{5}$ | B. | 2mv | C. | 3mv | D. | 5mv |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多用電表應(yīng)選用電流擋,溫度升高換用大量程測(cè)量 | |
B. | 多用電表應(yīng)選用電流擋,溫度升高換用小量程測(cè)量 | |
C. | 多用電表應(yīng)選用歐姆擋,溫度升高時(shí)換用倍率大的檔 | |
D. | 多用電表應(yīng)選用歐姆擋,溫度升高時(shí)換用倍率小的檔 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以是勻速運(yùn)動(dòng) | B. | 曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)加速度、速度都變化 | D. | 曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度可能為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水星和金星所受到太陽(yáng)的引力之比 | |
B. | 水星和金星的密度之比 | |
C. | 水星和金星表面的重力加速度之比 | |
D. | 水星和金星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的向心加速度大小之比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 0~t1時(shí)間內(nèi),物塊對(duì)傳送帶做正功 | |
B. | 物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ小于tanθ | |
C. | 0~t2時(shí)間內(nèi),合力對(duì)物塊做功為$\frac{1}{2}$mv22-$\frac{1}{2}$mv12 | |
D. | 0~t1時(shí)間內(nèi),系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量一定比物塊動(dòng)能的減少量大 |
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