分析 (1)簡諧波傳播過程中,質(zhì)點的起振方向都與波源的起振方向相同.簡諧橫波傳播過程中,介質(zhì)中各個質(zhì)點振動的周期都等于波源的振動周期,簡諧波的波長為λ=vT,根據(jù)質(zhì)點P與波源距離與波長的關(guān)系,分析振動情況的關(guān)系.
(2)根據(jù)波傳播的周期性,寫出該波的波速的公式,當(dāng)OP之間的距離小于一個波長時,波速最大.
解答 解:①由于質(zhì)點P從平衡位置開始運動,并且$△t=2.5s=6T+\frac{1}{4}T$ (1)
質(zhì)點P在開始振動后的△t=2.5s內(nèi)通過的路程 S=6×4A+A=25A=75cm (2)
②設(shè)該簡諧橫波的波速為v,OP間的距離為△x,由題意可得:
$△x=(n+\frac{3}{4})λ=6$m (n=0、1、2、…) (3)
所以:$v=\frac{λ}{T}=\frac{60}{4n+3}$m/s (n=0、1、2、…) (4)
當(dāng)n=0時,波速最大為vm=20m/s (5)
答:①質(zhì)點P在開始振動后的△t=2.5s內(nèi)通過的路程是75cm;
②該簡諧橫波的最大波速是20m/s.
點評 利用機(jī)械波的基本特點進(jìn)行分析,根據(jù)距離與波長的關(guān)系確定P與波源狀態(tài)關(guān)系;機(jī)械波的特點:簡諧橫波傳播過程中,介質(zhì)中各個質(zhì)點振動的周期都等于波源的振動周期,起振方向都與波源的起振方向相同;本章一定要善于畫波形圖,據(jù)波形圖分析找各質(zhì)點的振動關(guān)系和距離關(guān)系.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A1示數(shù)變大,A1與A2示數(shù)的比值變大 | |
B. | A1示數(shù)變小,A1與A2示數(shù)的比值不變 | |
C. | V2示數(shù)變小,V1與V2示數(shù)的比值變大 | |
D. | V2示數(shù)不變,V1與V2示數(shù)的比值不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 粒子穿過B板小孔M的速度是$\sqrt{\frac{qU}{m}}$ | |
B. | 當(dāng)C、D板間的場強(qiáng)大小E=$\frac{4U}{L}$時,粒子能在C、D板間運動而不碰板 | |
C. | 從釋放粒子開始,粒子通過小孔N的時間可能是(4d+$\frac{πL}{4}$)$\sqrt{\frac{m}{2qU}}$ | |
D. | 從釋放粒子開始,粒子通過半圓形金屬板最低點P的時間可能是(6d+$\frac{3πL}{4}$)$\sqrt{\frac{m}{2qU}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 普朗克引入能量子的概念,得出黑體輻射的強(qiáng)度按波長分布的公式,與實驗符合得非常好,并由此開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元 | |
B. | 康普頓效應(yīng)表明光子具有能量 | |
C. | 德布羅意把光的波粒二象性推廣到實物粒子,認(rèn)為實物粒子也具有波動性 | |
D. | 湯姆遜通過α粒子散射實驗,提出了原子具有核式結(jié)構(gòu) | |
E. | 為了解釋黑體輻射規(guī)律,普朗克提出電磁輻射的能量是量子化的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 輕繩的彈力為$\frac{1}{2}$mg | B. | 輕繩的彈力為2mg | ||
C. | 橡皮筋的彈力大于mg | D. | 橡皮筋的彈力小于mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | FN先大于mg,后小于mg | B. | FN一直大于mg | ||
C. | f先向左,后向右 | D. | 線圈中的電流方向始終不變 |
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