5.兩個(gè)物體A、B疊放在水平地面上,現(xiàn)分別施加大小相等、方向相反的兩個(gè)力于A、B兩個(gè)物體上,如圖所示,下列說法中正確的是( 。
①地面對物體B的支持力等于物體B的重力加上B對地面的壓力
②地面對B的摩擦力方向向右
③地面對B沒有摩擦力
④地面對B的支持力等于A、B的重力之和.
A.①②B.②④C.③④D.①④

分析 對整體受力分析得出地面對B的支持力,通過共點(diǎn)力平衡,求出地面對B的摩擦力

解答 解:①地面對物體B的支持力等于物體B的重力加上A的重力,故①說法錯(cuò)誤④正確;
②整體在水平方向上受力平衡,知地面對B沒有摩擦力,故②說法錯(cuò)誤③正確.
故選:C

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵能夠正確地受力分析,運(yùn)用共點(diǎn)力平衡求解,注意整體法和隔離法的運(yùn)用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.一帶電粒子(重力不計(jì))射入一正點(diǎn)電荷的電場中,運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,粒子從A經(jīng)B運(yùn)動(dòng)到C,則(  )
A.粒子可能帶正電
B.粒子的動(dòng)能一直變大
C.粒子的加速度先變小后變大
D.粒子運(yùn)動(dòng)所受正點(diǎn)電荷的庫侖力先變大后變小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.兩個(gè)大小都是5N,夾角為120°的共點(diǎn)力,其合力大小和方向?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.10 N,方向與其中一個(gè)力夾角為60°B.5 N,方向與其中一個(gè)力夾角為60°C.5 N,方向在兩力夾角的角平分線上D.10 N,方向無法確定

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,A、B兩物體疊放,水平力F作用在A上,使兩者一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng).下列判斷中正確的是( 。
A.由于A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),故A、B之間無摩擦力
B.A對B的摩擦力大小為F,方向向右
C.B對地面的滑動(dòng)摩擦力的大小為F,方向向左
D.B物體受到的靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的方向都向左

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,一個(gè)重力為G的球放在光滑的斜面上,斜面的傾角為α,在斜面上有一光滑的擋板可繞A點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),用擋板擋住球,使球處于靜止?fàn)顟B(tài).若擋板與斜面的夾角β緩慢增大,在此過程中,球?qū)醢宓膲毫1和對斜面的壓力N2將( 。
A.N1先減小后增大,N2始終減小B.N1、N2都先減小后增大
C.N1始終減小,N2先減小后增大D.N1和N2都始終增大

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.測某小車運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí),打出了如圖所示的紙帶,已知圖中相鄰兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔都是0.06s,AB=1.50cm,CD=2.94cm,則打A點(diǎn)時(shí)小車的即時(shí)速度為0.19m/s,小車運(yùn)動(dòng)的加速度為2.0m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.在水平絕緣地面上放置著質(zhì)量為m、帶電量為+q的物塊,在豎直方向上加一個(gè)向上的電場,場強(qiáng)E隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖所示,不考慮運(yùn)動(dòng)過程中受到的空氣阻力,重力加速度為g.從t=0開始釋放帶電物塊,在0-4t0時(shí)間內(nèi)(  )
A.在t0時(shí)刻物塊動(dòng)能最大B.在2t0時(shí)刻物塊的重力勢能最大
C.在3t0時(shí)刻物塊的電勢能最小D.在4t0時(shí)刻物塊的機(jī)械能最大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.假設(shè)一小球在月球上做自由落體運(yùn)動(dòng),第3s內(nèi)的位移大小為△s,則小球運(yùn)動(dòng)的加速度大小為(  )
A.$\frac{2}{9}$△sB.$\frac{9}{2}$△sC.$\frac{2}{5}$△sD.$\frac{5}{2}$△s

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,一帶電量為+q、質(zhì)量為+m的小物塊處于一傾角為θ的光滑斜面上,當(dāng)整個(gè)裝置被置于一水平向右的勻強(qiáng)電場中,小物塊恰好靜止,求:
(1)電場強(qiáng)度E;  
(2)若電場強(qiáng)度減小為原來的$\frac{1}{2}$,物塊的加速度a;
(3)電場變化后物塊下滑距離L所用的時(shí)間t.

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