【題目】2016年10月17日，神舟十一號(hào)載人飛船成功發(fā)射，10月19日與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接。如圖所示是天宮二號(hào)和神舟十一號(hào)交會(huì)對(duì)接前繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的軌道示意圖，下列說法正確的有

A. 神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)速度小于天宮二號(hào)

B. 神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)周期小于天宮二號(hào)

C. 神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)加速度小于天宮二號(hào)

D. 神舟十一號(hào)必須加速才能與天宮二號(hào)交會(huì)對(duì)接

【答案】BD

【解析】試題分析：根據(jù)萬有引力定律可得可得：可知神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)速度大于天宮二號(hào)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；可知，神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)周期小于天宮二號(hào)，選項(xiàng)B正確；根據(jù)可知，神舟十一號(hào)的運(yùn)動(dòng)加速度大于天宮二號(hào)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；由于“神舟十一號(hào)”在內(nèi)側(cè)軌道，點(diǎn)火加速后，引力不足以提供其所需向心力，做離心運(yùn)動(dòng)并向軌道外側(cè)運(yùn)動(dòng)追趕“天宮二號(hào)”，從而與“天宮二號(hào)”實(shí)現(xiàn)對(duì)接，選項(xiàng)D正確；故選BD．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓的宇宙理論如此完善和令人信服，以至于它的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了科學(xué)領(lǐng)域。他的成功讓人們感到，理性分析對(duì)人類行為和制度同樣有效。該論述反映了科學(xué)

A．影響了人類的思想觀念 B．?dāng)[脫了宗教神學(xué)的束縛

C．改變了人們的宗教信仰 D．提升了人類的物質(zhì)生話

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某直線運(yùn)動(dòng)物體的圖象如圖所示，其運(yùn)動(dòng)情況下列說法正確的是

A. 第1 s內(nèi)和第2 s內(nèi)物體的速度方向相反

B. 第2 s內(nèi)和第3 s內(nèi)物體的加速度方向相反

C. 第4 s末物體的位移最大

D. 第2 s末物體的位移最大 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在兩極板之間有一靜止的電子，當(dāng)在之間加上如圖乙所示的變化電壓時(shí)（開始時(shí)板帶正電），電子的運(yùn)動(dòng)情況是（不計(jì)重力，板間距離足夠大ab上電壓大小不變）（ ）

A. 電子一直向板運(yùn)動(dòng)

B. 電子一直向板運(yùn)動(dòng)

C. 電子先向板運(yùn)動(dòng)，再返回一直向板運(yùn)動(dòng)

D. 電子在兩板間做周期性往返運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于加速度的方向，下列說法正確的是（　　）

A. 總與初速度方向一致 B. 總與推力方向一致

C. 總與合外力的方向一致 D. 總與末速度方向一致

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用兩根細(xì)線AC和BD懸掛一薄板．下列說法正確的是（　�。�

A. 薄板的重心一定在AC和BD的延長(zhǎng)線交點(diǎn)處

B. BD的拉力大于AC的拉力

C. 剪斷BD瞬間，薄板的加速度方向一定沿BD斜向下

D. 若保持AC位置不變，緩慢移動(dòng)BD至豎直方向，則AC的拉力一直減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材：

A．小燈泡（3．8 V,1．5 W）

B．直流電源（電動(dòng)勢(shì)4．5 V，內(nèi)阻約0．4 Ω）

C．電流表（量程0～500 mA，內(nèi)阻約0．5 Ω）

D．電壓表（量程0～5 V，內(nèi)阻約5000 Ω）

E．滑動(dòng)變阻器R1（0～5 Ω，額定電流2 A）

F．滑動(dòng)變阻器R2（0～50 Ω，額定電流1 A）

G．開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干

如果既要滿足測(cè)量要求，又要使測(cè)量誤差較小，應(yīng)選擇如圖所示的四個(gè)電路中的_______，應(yīng)選用的滑動(dòng)變阻器是_______（填寫器材序號(hào)）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（ ）

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)（ ）

A．拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些，實(shí)驗(yàn)效果較好

B．拉橡皮條時(shí)，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

D．拉力F1和F2的夾角越大越好

（3）下面是該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：

A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個(gè)繩套，通過細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2．

B．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向．

請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏：

A中是 ．

B中是 ．

（4）如圖甲是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖，F 和F′中 是F1和F2合力的實(shí)際測(cè)量值．

（5）某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖乙所示的兩個(gè)已知力F1和F2，圖中小正方形的邊長(zhǎng)表示2N，兩力的合力用F表示，F1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2的關(guān)系正確的有（ ）

A．F1=4N B．F=12N C．θ1=45° D．θ1＜θ2

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的過程中，下列說法不正確的是

A.物體處于完全失重狀態(tài)B.物體的重力勢(shì)能越來越小

C.物體的加速度保持不變D.物體的速度變化量保持不變

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