【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中
(1)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是( )
A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.等效替代法
C.控制變量法 D.建立物理模型法
(2)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)( )
A.拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果較好
B.拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
C.實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
(3)下面是該實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在水平放置的方木板上固定一張白紙,用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上,另一端拴上兩個(gè)繩套,通過細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測力計(jì)(彈簧測力計(jì)與方木板平面平行)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1和F2.
B.只用一只彈簧測力計(jì),通過細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長量與兩個(gè)彈簧測力計(jì)拉時(shí)相同,讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向.
請指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏:
A中是 .
B中是 .
(4)如圖甲是某同學(xué)在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的力的示意圖,F 和F′中 是F1和F2合力的實(shí)際測量值.
(5)某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫出了如圖乙所示的兩個(gè)已知力F1和F2,圖中小正方形的邊長表示2N,兩力的合力用F表示,F1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2的關(guān)系正確的有( )
A.F1=4N B.F=12N C.θ1=45° D.θ1<θ2
【答案】(1)B (2)AB (3)A中是沒有記錄兩拉力的方向;B中沒有說明把結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)
(4)F (5)BC
【解析】試題分析:(1)在本實(shí)驗(yàn)中要保證兩個(gè)彈簧稱的拉力與一個(gè)彈簧稱的拉力效果相同,采用的科學(xué)方法是等效替代法,故B正確。
(2)在做實(shí)驗(yàn)中為方便記錄拉力的大小與方向,拉橡皮條的繩細(xì)一些且長一些,實(shí)驗(yàn)效果較好,故A正確;為減小實(shí)驗(yàn)誤差,拉橡皮條時(shí),彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行,那樣記錄數(shù)據(jù)即為橡皮條在水平方向所受的拉力,故B正確;實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉某一值,并不是把其拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一個(gè)彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn),故C錯(cuò)誤;
為減小實(shí)驗(yàn)誤差,拉力F1和F2的夾角要適當(dāng)大些,并不是越大越好一般在600到1200之間為宜,故D錯(cuò)誤。所以AB正確,CD錯(cuò)誤。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記錄拉力的大小與方向,由實(shí)驗(yàn)步驟可知,A中沒有記錄兩拉力的方向,這是錯(cuò)誤的;為保證拉力的作用效果相同,兩次實(shí)驗(yàn)應(yīng)使橡皮條的形變量相同,應(yīng)把結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O,實(shí)驗(yàn)步驟B中沒有說明把結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn),這是不正確的;故A中是沒有記錄兩拉力的方向;B中沒有說明把結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)。
(4)F1、F2合力的理論值是指通過平行四邊形定則求出的合力值,而其實(shí)驗(yàn)值是指一個(gè)彈簧拉橡皮條時(shí)所測得的數(shù)值,由圖示可知,F′是F1、F2合力的理論值,F是合力的實(shí)際測量值;
(5)根據(jù)平行四邊形定則,作出兩個(gè)力的合力,如圖所示.由圖可知,,合力F=12N.
根據(jù)幾何關(guān)系知F1與F的夾角分別為sinθ1=45°,sinθ2=.可知,θ1>θ2.故B、C正確.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“對成千上萬知道它的人和當(dāng)時(shí)的觀察家來說,在1760年到1800年之間,生活徹底地改變了”,“這個(gè)時(shí)代被瘋狂地追求發(fā)明”。作者所言的這種情形最可能出現(xiàn)在
A.法國 B.英國 C.德國 D.美國
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】2016年10月17日,神舟十一號載人飛船成功發(fā)射,10月19日與天宮二號交會(huì)對接。如圖所示是天宮二號和神舟十一號交會(huì)對接前繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的軌道示意圖,下列說法正確的有
A. 神舟十一號的運(yùn)動(dòng)速度小于天宮二號
B. 神舟十一號的運(yùn)動(dòng)周期小于天宮二號
C. 神舟十一號的運(yùn)動(dòng)加速度小于天宮二號
D. 神舟十一號必須加速才能與天宮二號交會(huì)對接
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用圖甲所示裝置探究加速度與力的關(guān)系。
(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是 。
A.拉小車的細(xì)線要與木板平行
B.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器要與6V直流電源連接
C.沙桶和沙的質(zhì)量要遠(yuǎn)小于小車和傳感器的質(zhì)量
D.平衡摩擦力時(shí),紙帶要穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后連在小車上
(2)圖乙中的兩種穿紙帶方法,你認(rèn)為 (選填“左”或“右”)邊的打點(diǎn)效果好。
(3)實(shí)驗(yàn)中得到一條如圖丙所示的紙帶,圖中相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)未畫出,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz。
由圖中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下B點(diǎn)時(shí)小車的速度vB= m/s,小車的加速度a = m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(4)某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象如圖丁所示。該直線不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因可能是 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,放在水平桌面上的木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài),所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為0.6kg,彈簧測力計(jì)讀數(shù)為2N,滑輪摩擦不計(jì).若輕輕取走盤中的部分砝碼,使總質(zhì)量減少到0.3kg,將會(huì)出現(xiàn)的情況是(g=10m/s2)( )
A. 彈簧測力計(jì)的讀數(shù)將變小
B. 木塊A受到的摩擦力向右
C. 木塊A在彈簧拉力作用下將向左運(yùn)動(dòng)
D. 木塊A所受的合力不變,仍然靜止
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B、C、D、E是光滑斜面上等間距的5個(gè)點(diǎn).一個(gè)小球由A點(diǎn)靜止釋放,沿光滑斜面做勻加速運(yùn)動(dòng).下面對小球的運(yùn)動(dòng)敘述正確的是
A.小球到達(dá)各點(diǎn)的速度
B.小球到達(dá)各點(diǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間
C.小球從A到B的時(shí)間等于小球從B到E的時(shí)間
D.小球從B到D的平均速度萬等于小球經(jīng)過C點(diǎn)的速度
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在汽車無極變速器中,存在如圖所示的裝置,A是與B同軸相連的齒輪,C是與D同軸相連的齒輪,A、C、M為相互咬合的齒輪。已知齒輪A、C規(guī)格相同,半徑為R,齒輪B、D規(guī)格也相同,半徑為1.5R,齒輪M的半徑為0.9R。當(dāng)齒輪M如圖方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),下列說法錯(cuò)誤的是
A.齒輪D和齒輪B的轉(zhuǎn)動(dòng)方向相同
B.齒輪M和齒輪C的角速度大小之比為9:10
C.齒輪D和齒輪A的轉(zhuǎn)動(dòng)周期之比為1:1
D.齒輪M和齒輪B邊緣某點(diǎn)的線速度大小之比為2:3
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于電磁波,下列說法正確的是 。
A.振動(dòng)物體的平衡位置是加速度最大的位置
B.振動(dòng)物體的平衡位置是回復(fù)力為零的位置
C.電磁波中電場和磁場的方向處處相互垂直
D.振源的振動(dòng)速度和波的傳播速度是一樣的
E.沿波的傳播方向上,離波源越遠(yuǎn)的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)越滯后
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