7.已經(jīng)有確切的證據(jù)證明,“物理場(chǎng)”在自然現(xiàn)象中起著非常重要的作用.例如,在引力現(xiàn)象、磁現(xiàn)象和靜電現(xiàn)象中都有場(chǎng)在起作用,首次揭示了電與磁的聯(lián)系的學(xué)者是( 。
A.庫侖B.奧斯特C.法拉第D.安培

分析 根據(jù)各位物理學(xué)家的貢獻(xiàn)回答:奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁,安培研究了電流的磁場(chǎng)的判斷方法:安培定則,庫倫發(fā)現(xiàn)電荷間的作用,庫倫定律.

解答 解:奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),首次揭示了電與磁的聯(lián)系,故B正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史,是常識(shí)性問題,對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,這也是考試內(nèi)容之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.為了測(cè)定一個(gè)“6V 1W”的燈泡在不同電壓下的電功率.現(xiàn)有器材如下:
直流電源        電動(dòng)勢(shì)6V      內(nèi)阻不計(jì)
直流電流表A1    量程200mA     內(nèi)阻約2Q
直流電流表A2   1~0.6A        內(nèi)阻約0.5
直流電壓表V1    0~3V        內(nèi)阻約5×l03Ω
直流電壓表V2   0~15V        內(nèi)阻約1.5×l04Ω
滑線變阻器    電阻值0~15Ω    額定電流1A
開關(guān)一個(gè)
導(dǎo)線若干根   
測(cè)量時(shí)要求電燈兩端電壓從0V開始連續(xù)調(diào)節(jié),盡量減小誤差,測(cè)多組數(shù)據(jù).應(yīng)選擇電流表A1(填A(yù)1或A2);電壓表V2(填V1或V2)在虛線框內(nèi)畫出測(cè)量的電路圖.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)E=1.5V,內(nèi)阻r=1.0Ω,把阻值R=2.0Ω的電阻直接接在該電池的兩極,則電阻R兩端的電壓U=1V,電阻R消耗的功率P=0.5W.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線的描述,正確的說法是( 。
A.磁感線從磁體的N極出發(fā),終止于S極
B.磁場(chǎng)的方向就是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中某點(diǎn)受磁場(chǎng)作用力的方向
C.沿磁感線方向,磁感應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱
D.某處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該處小磁針靜止時(shí)N極所指的方向

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

2.一根重為G、長(zhǎng)為L(zhǎng)的均勻鏈條平放在水平面上,將鏈條的一端豎直向上慢慢提起,直到另一端剛離地為止,外力所做的功為$\frac{1}{2}$GL.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.某學(xué)校課外興趣小組,在一次科學(xué)探究活動(dòng)中,用多用電表對(duì)未知電阻進(jìn)行測(cè)量,先把選擇開關(guān)旋到電阻擋的“×100”,并進(jìn)行歐姆調(diào)零后,再將紅、黑表筆搭在未知電阻兩端,此時(shí)指針位置如圖所示,那么測(cè)得該電阻的阻值是1000Ω.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

19.物體完成一次振動(dòng)所需要的時(shí)間叫作周期,用符號(hào)T表示,單位是s,它是反映質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)快慢的物理量,是標(biāo)量.一個(gè)周期內(nèi)質(zhì)點(diǎn)經(jīng)過的路程為4A.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,在不計(jì)滑輪摩擦和繩子質(zhì)量的條件下,當(dāng)小車勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí),物體A的受力情況是(  )
A.A的重力小于繩子的拉力B.A的重力與繩子的拉力大小相等
C.繩子的拉力小于的重力D.拉力先大于重力,后變?yōu)樾∮谥亓?/td>

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

18.在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質(zhì)量M間的關(guān)系時(shí),采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置.小車及車中的砝碼質(zhì)量用M表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用m表示.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M>>m時(shí),才可以認(rèn)為繩子對(duì)小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)在此試驗(yàn)中我們利用了“控制變量法”.探究加速度a和力F的關(guān)系時(shí),保持小車質(zhì)量一定.探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與$\frac{1}{m}$的圖象.
(3)甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的小車加速度a和小車所受拉力F的圖象如圖乙中的直線Ⅰ所示,乙同學(xué)畫出的a-F圖象如圖乙中的直線Ⅱ所示.直線Ⅰ、Ⅱ在兩個(gè)坐標(biāo)軸上的截距都比較大,明顯超出了誤差范圍,下面關(guān)于形成這種狀況原因的解釋正確的是BC
A.實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B.甲同學(xué)在平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板不帶滑輪的一端墊得過高了
C.實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D.乙同學(xué)在平衡摩擦力時(shí),把長(zhǎng)木板不帶滑輪的一端墊得過高了.

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