(1)多用電表是實驗室和生產(chǎn)實際中常用的儀器.使用多用電表進(jìn)行了兩次測量,指針?biāo)傅奈恢梅謩e如圖1中a、b所示.若選擇開關(guān)處在“×10 Ω”的歐姆擋時指針位于a,則被測電阻的阻值是  Ω.若選擇開關(guān)處在“直流電壓2.5 V”擋時指針位于b,則被測電壓是   v

(2)如下圖甲所示為一黑箱裝置,盒內(nèi)有電源、電阻等元件,a、b為黑箱的兩個輸出端.

①為了探測黑箱,某同學(xué)進(jìn)行了以下幾步測量:
A.用多用電表的歐姆擋測量a、b間的電阻;
B.用多用電表的電壓擋測量a、b間的輸出電壓;
C.用多用電表的電流擋測量a、b間的輸出電流.
你認(rèn)為以上測量中不妥的有:    (填序號).
②含有電源的黑箱相當(dāng)于一個“等效電源”,a、b是等效電源的兩極.為了測定這個等效電源的電動勢和內(nèi)阻,該同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的電路,調(diào)節(jié)變阻器的阻值,記錄下電壓表和電流表的示數(shù),并在方格紙上建立了U-I坐標(biāo),根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了坐標(biāo)點,如圖丙所示.請你做進(jìn)一步處理,并由圖求出等效電源的電動勢
E=    V,內(nèi)阻r=    Ω.
③由于電壓表和電流表的內(nèi)阻會產(chǎn)生系統(tǒng)誤差,則采用此測量電路所測得的電動勢與實際值相比   ,測得的內(nèi)阻與實際值相比        
(選填“偏大”“偏小”或“相同”).

(1)500   2.00   (2)①AC少選計1分,有錯選不計   、1.45  0.75   、燮   偏小

解析試題分析:(1)歐姆擋的讀數(shù)方法是指針讀數(shù)即最上面刻度盤示數(shù)乘以倍率即!爸绷麟妷2.5 V”擋讀數(shù)時以中間刻度盤為準(zhǔn),中間刻度盤共計50格,每一格代表指針指在第10格,所以最終讀數(shù)為,估讀一位。
(2)①歐姆檔測電阻時,多用表內(nèi)部有電源,需要把外電路電源斷開,在不清楚a、b間是否與外電源斷開情況下冒然測電阻不妥,測電流時多用表要串聯(lián)在電路中,黑箱內(nèi)部電路情況不明,不能保證是與a、b串聯(lián),故AC不妥。
②觀察電路圖可知,電壓表和電流表測量的是路端電壓和干路電流,那么丙圖的數(shù)據(jù)描點作圖即路端電壓隨電流變化的關(guān)系圖像,該圖像與縱軸交點即等效電源電動勢1.45v,斜率代表內(nèi)電阻,

③分析電路發(fā)現(xiàn),電壓表測量的確實是路端電壓,但電流表測量的電流偏小,沒有計算電壓表分流,所以有誤差。當(dāng)電壓表不分流時即電壓表示數(shù)等于0時數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的,其他的數(shù)據(jù)均是電流偏小,對圖像校正后如下,可見與縱軸截距即電動勢小于真實值,斜率即內(nèi)阻也小于真實值。

考點:萬用表的使用 測電池的電動勢和內(nèi)電阻

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(12分)用如圖實驗裝置驗證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒。m2從高處由靜止開始下落,m1上拖著的紙帶打出一系列的點,對紙帶上的點跡進(jìn)行測量,即可驗證機(jī)械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶:0是打下的第一個點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示。已知m1=50g、m2=150g,則(g取10m/s2,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

⑴若圖中用的是電火花打點計時器,則應(yīng)使用(    )

A.4~6V直流電源和復(fù)寫紙
B.4~6V交流電源和墨粉紙
C.220V直流電源和復(fù)寫紙
D.220V交流電源和墨粉紙
⑵在打點0~5過程中系統(tǒng)動能的增量ΔEk       J,系統(tǒng)勢能的減小量ΔEp       J,由此得出的結(jié)論是                                                                ;
⑶若某同學(xué)作出-h圖象如圖,可求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=       m/s2。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖。圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源,打點的時間間隔用Δt表示。在小車質(zhì)量未知的情況下,某同學(xué)設(shè)計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下,物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”。

(1)完成下列實驗步驟中的填空:
①平衡小車所受的阻力:小吊盤中不放物塊,調(diào)整木板右端的高度,用手輕撥小車,直到打點計時器打出一系列________的點。
②按住小車,在小吊盤中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊,在小車中放入砝碼。
③打開打點計時器電源,釋放小車,獲得帶有點列的紙帶,在紙帶上標(biāo)出小車中砝碼的質(zhì)量m。
④按住小車,改變小車中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)步驟③。
⑤在每條紙帶上清晰的部分,每5個間隔標(biāo)注一個計數(shù)點。測量相鄰計數(shù)點的間距s1,s2,…。求出與不同m相對應(yīng)的加速度a。
⑥以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標(biāo),為縱坐標(biāo),在坐標(biāo)紙上做出關(guān)系圖線。
(2)完成下列填空:
①本實驗中,為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時,小車所受的拉力近似不變,小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和應(yīng)滿足的條件是_______________________。
②設(shè)紙帶上三個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2和s3。a可用s1、s3和Δt表示為a=__________。由此求得加速度的大小a=__________m/s2。


③圖3為所得實驗圖線的示意圖。設(shè)圖中直線的斜率為k,在縱軸上的截距為b,若牛頓定律成立,則小車受到的拉力為___________,小車的質(zhì)量為___________。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的(甲)或(乙)方案來進(jìn)行。
⑴比較這兩種方案,___________(填“甲”或“乙”)方案好些,理由是_______________________________。
⑵如圖(丙)是該實驗中得到的一條紙帶,測得每兩個計數(shù)點間的距離如圖所示,已知每兩個計數(shù)點之間的時間間隔T=0.1s。物體運動的加速度a=___________m/s2(保留兩位有效數(shù)字);該紙帶是采用__________(填“甲”或“乙”)實驗方案得到的。

⑶圖(。┦遣捎茫祝┓桨笗r得到的一條紙帶,在計算圖中N點速度時,幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進(jìn)行,其中正確的是:(    )

A. B. C. D. 

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)如圖為“用位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器等儀器研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置。
 
(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應(yīng)保持________不變,用鉤碼所受的重力作為_______,用DIS(數(shù)字化信息系統(tǒng))測小車的加速度。
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測量,在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a ­F關(guān)系圖線(如圖所示)。

①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是______________________________。
②此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是________。

A.小車與軌道之間存在摩擦 B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大 D.所用小車的質(zhì)量太大

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中,用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點,在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩另一端系在繩套B、C(用來連接彈簧測力計),其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點,OB和OC為細(xì)繩。

⑴本實驗中,除了方木板、白紙、圖釘、細(xì)繩套、橡皮筋、鉛筆、彈簧秤外,還需要的器材有:    
                                        ;
⑵本實驗采用的科學(xué)方法是          ;
A.理想實驗法          B.等效替代法
C.控制變量法          D.建立物理模型法
⑶實驗中,假如F1的大小及方向固定不變,那么為了使橡皮筋仍然伸長到O點,對F2來說,下面幾種說法中正確的有          ;
A.F2可以有多個方向
B.F2的方向和大小可以有多個值
C.F2的方向和大小是唯一確定值
D.F2的方向是唯一確定值,但大小可以有多個值
⑷下圖是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實驗時得到的結(jié)果,其中比較符合實驗事實的是       的實驗結(jié)果。(力F′是用一只彈簧秤拉時的圖示)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(5分)一個有一定厚度的圓盤,可以繞通過中心垂直于盤面的水平軸轉(zhuǎn)動,圓盤加速轉(zhuǎn)動時,把角速度的增加量△ω與對應(yīng)時間△t的比值定義為角加速度β(即)我們用電磁打點計時器(所接交流電的頻率為50Hz)、復(fù)寫紙、米尺、游標(biāo)卡尺、紙帶來完成下述實驗:
①如圖甲所示,將打點計時器固定在桌面上,將紙帶的一端穿過打點計時器的限位孔,然后固定在圓盤的側(cè)面,當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)動時,紙帶可以卷在圓盤側(cè)面上;
②接通電源,打點計時器開始打點,啟動控制裝置使圓盤勻加速轉(zhuǎn)動;
③經(jīng)過一段時間,停止轉(zhuǎn)動和打點,取下紙帶,進(jìn)行測量。
(1)用20分度的游標(biāo)卡尺測得圓盤的直徑如圖乙所示,圓盤的直徑d為     cm;
(2)如圖丙所示,紙帶上A、B、C、D……為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間有四個點未畫出,則打下計數(shù)點D時,圓盤轉(zhuǎn)動的角速度為       rad/s,紙帶運動的加速度大小為    m/s2,圓盤轉(zhuǎn)動的角加速度大小為       rad/.s2(本小題計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(13分)某同學(xué)在“研究勻變速直線運動”實驗中,使用電磁式打點計時器(所用交流電的頻率)選出一條點跡比較清晰的紙帶,舍去開始密集的點跡,從便于測量的點開始,每兩個打點間隔取一個計數(shù)點,如圖中0、1、2……6點所示.

①測量1、2、3……6計數(shù)點到0計數(shù)點的距離,分別記作:、、……
②通過測量和計算,該同學(xué)判斷出小車沿平板做勻加速直線運動,計數(shù)點1對應(yīng)速度大小=      (用題給符號表示)
③分別計算出、、……與對應(yīng)時間的比值、……
④以為縱坐標(biāo)、為橫坐標(biāo),標(biāo)出與對應(yīng)時間t的坐標(biāo)點,畫出圖線如圖所示,根據(jù)圖線判斷,在打0計數(shù)點時,小車的速度=           m/s;運動的加速度=         m/s2

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

如圖所示,是某次利用氣墊導(dǎo)軌探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置安裝完畢后的示意圖,圖中A為砂桶和砂,B為定滑輪,C為滑塊及上面添加的砝碼,D為紙帶,E為電火花計時器,F(xiàn)為蓄電池、電壓為6 V,G是電鍵。

(1)請指出圖中的三處錯誤:
①____________________________________________________________________;
②____________________________________________________________________;
③____________________________________________________________________.
(2)更正錯誤后,根據(jù)實驗裝置簡圖,按照實驗要求應(yīng)該(   )
A.先釋放小車,再接通電源
B.先接通電源,再釋放小車
C.同時釋放小車和接通電源
(3)更正錯誤后,根據(jù)實驗裝置簡圖,按照實驗要求本實驗必須(   )
A.要平衡摩擦力
B.要求懸掛物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
C.上述兩項要求都不需要

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案