用游標(biāo)卡尺測(cè)量某一鐵球的直徑．主尺示數(shù)(單位為cm)和游標(biāo)的位置如圖所示，則其直徑為_____cm；螺旋測(cè)微器測(cè)金屬絲直徑時(shí)的示數(shù)。由圖可知該金屬絲的直徑是_________mm．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖1是利用激光測(cè)轉(zhuǎn)的原理示意圖，圖中圓盤可繞固定軸轉(zhuǎn)動(dòng)，盤邊緣側(cè)面上有一小段涂有很薄的反光材料。當(dāng)盤轉(zhuǎn)到某一位置時(shí)，接收器可以接收到反光涂層所反射的激光束，并將所收到的光信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，在示波器顯示屏上顯示出來（如圖2所示）。

（1）若圖2中示波器顯示屏橫向的每大格（5小格）對(duì)應(yīng)的時(shí)間為5.00×10-2 s ，則圓盤的轉(zhuǎn)速為____轉(zhuǎn)/秒。（保留3位有效數(shù)字）
（2）若測(cè)得圓盤直徑為10.20 cm，則可求得圓盤側(cè)面反光涂層的長度為 ________ cm。（保留3位有效數(shù)字）
（3）如下圖：游標(biāo)卡尺的讀數(shù)是         cm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他將斜槽AB固定在桌邊，使槽的末端點(diǎn)的切線水平。將一斜面BC連接在斜槽末端，并在斜面上卡好紙帶和復(fù)寫紙。已知C端恰好與B的投影D位于同一水平面上。讓小鋼球幾次都從斜槽頂端A處由靜止開始滾下，球從B處飛出后落在斜面上，在紙帶上留下幾個(gè)落點(diǎn)位置。該同學(xué)畫出一個(gè)小圓將落點(diǎn)都圈在其中，并取小圓的圓心位置作為小鋼球的平均落點(diǎn)位置，如下圖所示，其中折痕B為拋出點(diǎn)。
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知小球做平拋運(yùn)動(dòng)的位移大小x＝     cm。


經(jīng)測(cè)量B、D兩點(diǎn)間距離H為30.00cm，斜面BC長L為50.00cm。當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭＝9.80m/s2。根據(jù)該同學(xué)所采用的實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)你寫出小球在B處的平拋初速度v0的表達(dá)式     （用題中所提及的物理量符號(hào)x、H、L、g表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

右圖是利用閃光照相研究平拋運(yùn)動(dòng)的示意圖.小球A由斜糟滾下，從桌邊緣水平拋出，當(dāng)它恰好離開桌邊緣時(shí)，小球B也同時(shí)下落，拍攝的照片中B球有四個(gè)像，像間的豎直距離h及A球落地的水平距離x已在圖中標(biāo)出，單位為cm，如圖所示，兩球恰在位置4相碰.則A球離開桌面時(shí)的速度的表達(dá)式為____________________________，
大小為___________________m/s（保留兩位有效數(shù)字）.(g取10 m/s2)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

研究平拋運(yùn)動(dòng)，下面哪些做法可以減小實(shí)驗(yàn)誤差        
A．使用密度大、體積小的鋼球
B．盡量減小鋼球與斜槽間的摩擦
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小球每次都從同一高度由靜止開始滾下
D．使斜槽末端的切線保持水平

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

光電計(jì)時(shí)器是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的常見計(jì)時(shí)器，其結(jié)構(gòu)如圖題甲所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接受裝置．當(dāng)有物體從a、b之間通過時(shí)，光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間．現(xiàn)利用圖題13乙所示的裝置設(shè)計(jì)一個(gè)“探究恒力做功與動(dòng)能改變關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，圖中A B是水平桌面，C D是一端帶有定滑輪的等厚長木板。將光電門固定在靠近木板滑輪一端的F點(diǎn) (與之連接的光電計(jì)時(shí)器沒有畫出)。小車上固定著用于擋光的窄片K，讓小車從木板上的E點(diǎn)由靜止釋放，由光電門連接的計(jì)時(shí)器顯示窄片K的擋光時(shí)間。

(1) 若已測(cè)得窄片的寬度為，并用米尺測(cè)得E、F兩點(diǎn)間距為L，且L》d，與光電門連接的計(jì)時(shí)器顯示的擋光時(shí)間為t，小車的質(zhì)量為M,所掛的重物質(zhì)量為m.則小車經(jīng)過F點(diǎn)小車的動(dòng)能表達(dá)式EK=            ；(說明：本題的（1）（2）（3）的結(jié)果均用題中所給的字母表示)
(2) 如果研究對(duì)象是小車，請(qǐng)寫出驗(yàn)證本實(shí)驗(yàn)的表達(dá)式是                      ；如果研究對(duì)象是小車和重物這一整體,驗(yàn)證本實(shí)驗(yàn)的表達(dá)式應(yīng)是                  ；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“利用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中：某同學(xué)測(cè)得以下數(shù)據(jù)：擺線長為L，擺球的直徑為d，單擺完成N次全振動(dòng)的時(shí)間為t，則
（1）用L、d、N、t表示重力加速度g＝______________________。
（2）他測(cè)得的g值偏小，可能原因是：               
A．測(cè)擺線長時(shí)擺線拉得過緊。
B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長度增加了。
C．開始計(jì)時(shí)時(shí)，秒表過遲按下。
D．實(shí)驗(yàn)中誤將51次全振動(dòng)計(jì)為49次。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)某同學(xué)用如圖所示的裝置驗(yàn)證動(dòng)能定理．為提高實(shí)驗(yàn)精度，該同學(xué)多次改變小滑塊下落高度胃的值．測(cè)出對(duì)應(yīng)的平撼水平位移x，并算出x2如下表，進(jìn)而畫出x2一H圖線如圖所示：

①原理分析：若滑塊在下滑過程中所受阻力很�。畡t只要測(cè)量量滿足          ，便可驗(yàn)證動(dòng)能定理．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)中獲得的圖線未過坐標(biāo)原點(diǎn)，而交在了大約(0.2h，0)處，原因是                                 。
(2)現(xiàn)有一根長約20m的金屬絲，其橫截面直徑約lmm，金屬絲的電阻率為5×10-3Ω·m。一位同學(xué)用伏安法測(cè)量該金屬絲的電阻，測(cè)量時(shí)使用電動(dòng)勢(shì)為4.5V的電源。另有如下器材供選擇：

A．量程為0—0.6A，內(nèi)阻約為2Ω的電流表
B．量程為0—3A，內(nèi)阻約為0.1Ω的電流表
c．量程為0—6V，內(nèi)阻約為4kΩ的電壓表
D．量程為0—15V，內(nèi)阻約為50kΩ的電壓表
E．阻值為0—10Ω．額定電流為lA的滑動(dòng)變阻器
F．阻值為0—1kΩ，額定電流為0.1A的滑動(dòng)變阻器
①以上器材應(yīng)選用            ．(填寫器材前的字母)
②用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖所示實(shí)驗(yàn)電路連接完整．
③閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不為零，而電壓表示數(shù)為零．為檢測(cè)電壓表的好壞，該同學(xué)拆下電壓表．用多用電表歐姆擋進(jìn)行檢測(cè)．為使電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)，多用電表的黑表筆應(yīng)接電壓表的      接線柱(填“正”或“負(fù)”)；如果電壓表完好，將電壓表正確接人電路后，電壓表示數(shù)仍為零，檢查所有接線柱也都接觸良好，則應(yīng)檢查                  ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為“探究加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖。圖中A為小車，B為裝有砝碼的小桶，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車通過紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連，計(jì)時(shí)器接50Hz交流電。小車的質(zhì)量為m1，小桶（及砝碼）的質(zhì)量為m2。

（1）下列說法正確的是
A．每次改變小車質(zhì)量時(shí)，應(yīng)重新平衡摩擦力
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源
C．本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)大于m1
D．在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，應(yīng)作圖像
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測(cè)量得到的a-F圖像如右圖所示，可能是圖中的圖線      。（選填“甲”、“乙”、“丙”）

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