分析 (1)明確電路結構,知道應讓電路中電流由零開始調節(jié),從而確定滑動變阻器滑片的位置;
(2)分析電路結構,明確電流計為零時兩端電勢差為零;
(3)明確電路結構,知道電流之和和電壓之和即為我們需要的路端電壓和干路電流;
(4)根據(jù)閉合電路歐姆定律進行分析,聯(lián)立方程即可求得電動勢和內電阻.
解答 解:(1)根據(jù)電路圖可知,R1與電流表A1和電壓表兩滑動變阻器與電流表串聯(lián),為了讓電路中開始時電流由零開始調節(jié),故滑片均應置于變阻器的右端;
(2)開關S閉合后,當調節(jié)滑動變阻器R1、R2,使電流計G的示數(shù)為零時,則說明電流計兩端電壓為零,即圖中a、b兩點的電勢相等;c、a兩點與c,b兩點的電勢差相等;
(3)由于G中無電流,則說明兩電流之和為流過電源的電流,兩電壓表之和為路端電壓,因此實驗中電表內阻不會帶來影響;
(4)根據(jù)閉合電路歐姆定律可知,U1=E-I1r
U2=E-I2r
聯(lián)立解得:E=U2I1−U1I2I1−I2;r=U2−U1I1−I2
故答案為:(1)右;(2)=;=(3)不會;(4)U2I1−U1I2I1−I2;U2−U1I1−I2
點評 本題考查測量電動勢和內電阻的實驗,要注意明確實驗原理,知道實驗中如何減少實驗誤差,明確電流計的作用是解題的關鍵.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 機械波和電磁波在介質中的傳播速度僅由介質決定 | |
B. | 假設火車以接近光速的速度通過站臺,站臺上的旅客觀察到車上的乘客變矮了 | |
C. | 簡諧機械波傳播時單位時間內經過介質中某點的完全波的個數(shù)就是這列波的頻率 | |
D. | 用光導纖維束傳播圖象信息利用了光的全反射 | |
E. | 在真空中傳播的兩列電磁波,頻率大的波長短 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 極限頻率越大的金屬逸出功越大 | |
B. | 放射性元素與別的元素形成化合物時具有放射性 | |
C. | 湯姆生根據(jù)α粒子散射實驗的結論提出了原子的核式結構模型 | |
D. | 貝克勒爾根據(jù)天然放射現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了原子核的存在 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體到達各點的速率之比v B:vC:v D:vE=1:√2:√3:2 | |
B. | 物體到達各點所經歷的時間t E=2t B=√2tC=2√3tD | |
C. | 物體從 A 運動到 E 的全過程平均速度¯v=vB | |
D. | 物體通過每一部分時,其速度增量v B-vA=v D-vC=v E-vD |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在圖示軌道上,“軌道康復者”加速度大小是同步衛(wèi)星加速度大小的4倍 | |
B. | 在圖示軌道上,“軌道康復者”的線速度大小是同步衛(wèi)星線速度大小的2倍 | |
C. | 在圖示軌道上,“軌道康復者”的周期為6h | |
D. | 若要對該同步衛(wèi)星實施拯救,“軌道康復者”可從圖示軌道上進行加速后再與同步衛(wèi)星對接 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 嫦娥三號運行的周期比探索器運行的周期要大 | |
B. | 探索器在Q點時的向心力等于GMmr2 | |
C. | 嫦娥三號做勻速圓周運動的速度大小為√GMR | |
D. | 探索器從Q點運動到P點的過程中速率不斷變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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