分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理確定實(shí)驗(yàn)的步驟順序,根據(jù)能量守恒確定重力勢(shì)能的減小量和動(dòng)能增加量的關(guān)系.
解答 解:(1)在上述六個(gè)步驟中,操作有問(wèn)題的是B,
為了提高紙帶的利用率,使紙帶上盡量多的打點(diǎn),應(yīng)該先接通電源,再松開紙帶,讓重物自由下落.
(2)先組裝器材,順序?yàn)锳、D.然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),順序?yàn)椋築、C,最后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,順序?yàn)椋篍、F,實(shí)驗(yàn)操作步驟順序?yàn)椋篈DBCEF.
(3)由于空氣阻力和紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間的摩擦力,一部分能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,所以動(dòng)能的減小量小于重力勢(shì)能的增加量.
故答案為:(1)B;(2)ADBCEF;(3)空氣阻力和紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間的摩擦力.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要從實(shí)驗(yàn)原理、步驟、誤差分析等方面去學(xué)習(xí)和理解,尤其是實(shí)驗(yàn)原理的理解是最重要的,這是解答實(shí)驗(yàn)的前提.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度的定義式,當(dāng)△t非常小時(shí),就可以用△t時(shí)間內(nèi)的平均速度表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思想法 | |
C. | 在驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)時(shí),同一次實(shí)驗(yàn)兩次拉細(xì)繩套須使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置,該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了等效替代法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里運(yùn)用了微元法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 小球的加速度先不變,再變小,后變大 | |
B. | 小球經(jīng)b點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大 | |
C. | 小球的機(jī)械能守恒 | |
D. | 小球重力勢(shì)能的減少量等于彈簧彈性勢(shì)能的增加量 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 從站立到躍起過(guò)程中,地面對(duì)他做的功為零 | |
B. | 從站立到躍起過(guò)程中,地面對(duì)他做的功為$\frac{1}{2}$mv2 | |
C. | 離開地面后的上升過(guò)程中,重力對(duì)他做負(fù)功 | |
D. | 離開地面后的上升過(guò)程中,他處于超重狀態(tài) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | v1<v2 | B. | v1>v2 | C. | v1=v2 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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