A. | 由F-v(力-速度)圖線和橫軸圍成的面積可求出對應(yīng)速度變化過程中力做功的功率 | |
B. | 由a-t(加速度-時間)圖線和橫軸圍成的面積可求出對應(yīng)時間內(nèi)做直線運動物體的速度變化量 | |
C. | 由F-x(力-位移)圖線和橫軸圍成的面積可求出對應(yīng)位移內(nèi)動能的改變量 | |
D. | 由ω-r(角速度-半徑)圖線和橫軸圍成的面積可求出對應(yīng)半徑變化范圍內(nèi)做圓周運動物體的線速度 |
分析 在x-y坐標系中,圖線和橫軸圍成的面積為:∑△x•y;將x-y換成具體的物理量分析即可.
解答 解:在x-y坐標系中,圖線和橫軸圍成的面積為:∑△x•y;
A、F-v圖線中任意一點的橫坐標與縱坐標的乘積等于Fv,即瞬時功率,故圖象與橫軸圍成的面積不一定等于Fv,即不是對應(yīng)速度變化過程中力做功的功率,故A錯誤;
B、a-t(加速度-時間)圖線和橫軸圍成的面積表示速度的改變量,故B正確.
C、F-x圖線和橫軸圍成的面積表示力F的總功,但不一定是合力的功,根據(jù)動能定理,動能的變化量等于合力的功,故圖線和橫軸圍成的面積不一定等于動能的增加量,故C錯誤.
D、ω-r圖線中任意一點的橫坐標與縱坐標的乘積等于ωr,即線速度;故圖象與橫軸圍成的面積不一定等于ωr,即不一定等于線速度,故D錯誤.
故選:B.
點評 本題關(guān)鍵明確在x-y坐標系中,圖線和橫軸圍成的面積為:S=∑△x•y;可以根據(jù)此方法求解功、速度改變量等.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究地球自轉(zhuǎn)的周期 | |
B. | 研究跳水運動員在空中轉(zhuǎn)動的角度 | |
C. | 研究運動中的自行車車輪的轉(zhuǎn)動快慢 | |
D. | 研究火車從桂林開往南寧的時間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 點電荷一定帶正電 | |
B. | 電荷量很小的帶電體一定可以看做點電荷 | |
C. | 體積和電量很大的帶電體一定不能看做點電荷 | |
D. | 帶電體形狀和大小對相互作用力的影響可以忽略時可看做點電荷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若長度為L、電流為I的一小段通電直導(dǎo)線放入勻強磁場受到磁場力F,則該勻強磁場的磁感應(yīng)強度大小為$B=\frac{F}{IL}$ | |
B. | 磁感應(yīng)強度的方向與放入該點的電流元所受磁場力的方向相同 | |
C. | 磁感應(yīng)強度的方向與放入該點小磁針N極所受磁場力的方向相同 | |
D. | 由磁感應(yīng)強度$B=\frac{F}{IL}$可知,磁感應(yīng)強度B與電流元在該點受到的磁場力F成正比,與電流元IL成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型建立的基礎(chǔ)是α粒子的散射實驗 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的意義在于使人類認識到原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | |
C. | 氫原子的核外電子,在由離核較遠的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道的過程中,放出光子,電子動能增加,電子的電勢能減小 | |
D. | 原子核內(nèi)的某一核子與其他核子間都有核力作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 因為電流有方向,所以電流是矢量 | |
B. | 單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體截面的電量越多,導(dǎo)體中的電流越大 | |
C. | 電流是一個矢量,其方向就是正電荷定向移動的方向 | |
D. | 國際單位制中,電流是一個基本物理量,其單位“安培”是基本單位 |
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