A. | 點(diǎn)電荷就是電荷量小 | |
B. | 點(diǎn)電荷就是體積小 | |
C. | 點(diǎn)電荷就是沒(méi)有電荷量 | |
D. | 點(diǎn)電荷是理想化模型指的是一種沒(méi)有大小的帶電體 |
分析 帶電體看作點(diǎn)電荷的條件是:當(dāng)帶電體的形狀及大小,及電荷的分布對(duì)它們間相互作用力的影響可忽略時(shí),這個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷,是由研究問(wèn)題的性質(zhì)決定,與自身大小和電荷量無(wú)關(guān).
解答 解:AB、當(dāng)帶電體的形狀及大小,及電荷的分布對(duì)它們間相互作用力的影響可忽略時(shí),這個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷,帶電體能否看作點(diǎn)電荷是由研究問(wèn)題的性質(zhì)決定,與點(diǎn)電荷自身的電荷量、體積無(wú)具體關(guān)系,所以點(diǎn)電荷的電荷量和體積不一定小,故A、B錯(cuò)誤;
CD、點(diǎn)電荷是一種理想化模型,是指的是一種沒(méi)有大小的帶電體.故C錯(cuò)誤,D正確.
點(diǎn)評(píng) 點(diǎn)電荷與力學(xué)中質(zhì)點(diǎn)類似,可運(yùn)用類比的方法理解并記住質(zhì)點(diǎn)的條件,知道點(diǎn)電荷是一種理想化模型,實(shí)際并不存在.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩物體的運(yùn)動(dòng)方向相同 | |
B. | 甲、乙兩物體的加速度相同 | |
C. | 在t0時(shí)刻兩個(gè)物體的速度大小相等,方向相反 | |
D. | 在t0時(shí)刻兩個(gè)物體相遇 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不要在未放紙帶時(shí)通電打點(diǎn),每次打點(diǎn)完畢,應(yīng)及時(shí)切斷電源,切忌長(zhǎng)時(shí)間通電使用 | |
B. | 每打完一條紙帶,要將復(fù)寫(xiě)紙調(diào)整一下,確保下一次打點(diǎn)清晰 | |
C. | 先釋放紙帶,后接通電源 | |
D. | 若打出的點(diǎn)帶尾巴或雙點(diǎn),則是由于打點(diǎn)針太長(zhǎng)造成的,應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)打點(diǎn)針的長(zhǎng)度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁感線是客觀存在的物質(zhì) | |
B. | 某處磁感線的切線方向就是小磁針南極在該處所受磁場(chǎng)力的方向 | |
C. | 某處磁感線的切線方向就是小磁針北極在該處所受磁場(chǎng)力的方向 | |
D. | 磁感線是小磁針受磁場(chǎng)力時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲中正電荷所受的洛倫茲力方向向下 | |
B. | 乙中負(fù)電荷所受的洛倫茲力方向向下 | |
C. | 丙中負(fù)電荷所受的洛倫茲力的方向垂直于紙面指向紙外 | |
D. | 丁中正電荷所受的洛倫茲力的方向垂直于紙面指向紙外 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a尚未離開(kāi)墻壁前,a和b系統(tǒng)的動(dòng)量守恒 | |
B. | a尚末離開(kāi)墻壁前,a與b系統(tǒng)的動(dòng)量不守恒 | |
C. | a離開(kāi)墻壁后,a、b系統(tǒng)動(dòng)量守恒 | |
D. | a離開(kāi)墻壁后,a、b系統(tǒng)動(dòng)量不守恒 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 只能粗略地求出某點(diǎn)的瞬時(shí)速度 | |
B. | 能準(zhǔn)確地求出某點(diǎn)的瞬時(shí)速度 | |
C. | 可以任意地利用某段時(shí)間內(nèi)的平均速度代表某點(diǎn)的瞬時(shí)速度 | |
D. | 能準(zhǔn)確地求出某段時(shí)間內(nèi)的平均速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 從N到Q的過(guò)程中,重力與庫(kù)侖力的合力一直增大 | |
B. | 從N到P的過(guò)程中,速率一直增大 | |
C. | 從N到P的過(guò)程中,小球所受彈力先增加后減小 | |
D. | 從P到Q的過(guò)程中,動(dòng)能減少量大于電勢(shì)能增加量 |
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