分析 對整體分析,根據(jù)牛到第二定律求出整體的加速度,再隔離對B分析,根據(jù)牛頓第二定律求出A施于B的作用力大小.
解答 解:因兩個(gè)物體向同一方向以相同加速度運(yùn)動(dòng),因此可把兩個(gè)物體當(dāng)做一個(gè)整體,這個(gè)整體受力如下圖甲所示,
設(shè)每個(gè)物體質(zhì)量為m,則整體質(zhì)量為2m.
對整體根據(jù)牛頓第二定律可得:F1-F2=2ma,
解得:a=$\frac{{F}_{1}-{F}_{2}}{2m}$.
把A和B隔離,對B受力分析如圖乙(也可以對A受力分析)
對B:F-F2=ma
所以F=ma+F2=$\frac{{F}_{1}-{F}_{2}}{2m}×m$+F2=$\frac{{F}_{1}+{F}_{2}}{2}$.
答:A施于B的作用力大小為$\frac{{F}_{1}+{F}_{2}}{2}$.
點(diǎn)評 本題主要是考查了牛頓第二定律的知識;利用牛頓第二定律答題時(shí)的一般步驟是:確定研究對象、進(jìn)行受力分析、進(jìn)行正交分解、在坐標(biāo)軸上利用牛頓第二定律建立方程進(jìn)行解答;注意整體法和隔離法的應(yīng)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 采用物理或化學(xué)方法可以有效地改變放射性元素的半衰期 | |
B. | 由玻爾理論知道氫原子從激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時(shí)會(huì)放出光子 | |
C. | 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)都表明光具有粒子性 | |
D. | 重核裂變過程生成中等質(zhì)量的核,反應(yīng)前后質(zhì)量數(shù)守恒,但質(zhì)量一定減少 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 路端電壓為10V | |
B. | 電源的總功率為10W | |
C. | a、b間電壓的大小為5V | |
D. | a、b間用導(dǎo)線連接后,電路的總電流為1A |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a=$\frac{△v}{△t}$ | B. | C=$\frac{Q}{U}$ | C. | R=$ρ\frac{L}{S}$ | D. | B=$\frac{F}{IL}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 線圈中的電流跟匝數(shù)的多少無關(guān) | |
B. | 把線圈面積增加一倍,線圈中電流也增加一倍 | |
C. | 把線圈半徑增加一倍,線圈中電流也增加一倍 | |
D. | 改變線圈與磁場方向的夾角,線圈中電流可能會(huì)增加一倍 |
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