【題目】如圖所示，絕緣粗糙水平面處在水平向右的勻強(qiáng)電場中，場強(qiáng)大小E=1．6×10+4N/C。一個質(zhì)量為m＝0．2 kg，帶電量為q＝2．0×10－4C的帶正電小物塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），在水平面上以a=11m/s2的加速度向右做勻加速直線運(yùn)動，小物塊到達(dá)O點(diǎn)時的速度為vo=4m/s。（g取10 m/s2）

（1）求小物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)；

（2）若小物塊到達(dá)O點(diǎn)時，突然將該電場方向變?yōu)樨Q直向上且大小不變。求1秒后小物塊距O點(diǎn)間距離。

【答案】（1）0．5（2）5m

【解析】試題分析：（1）F=Eq

根據(jù)牛頓第二定律：F－μmg=ma

解得:μ=0．5

（2）根據(jù)牛頓第二定律：Eq－mg=ma、

解得:a、=6m/s2

平拋運(yùn)動：x= vot=4m

y=at2=3m

=5m

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】16—19世紀(jì)，自然科學(xué)在歐洲迅速發(fā)展起來，物理學(xué)成就斐然。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 學(xué)者傳統(tǒng)與工匠傳統(tǒng)的結(jié)合，有力地推動了科學(xué)的發(fā)展。例如，伽利略的科學(xué)工作，就體現(xiàn)了學(xué)者傳統(tǒng)的工匠傳統(tǒng)的結(jié)合。伽利略很重視實(shí)驗(yàn)，同時，伽利略也很重視數(shù)學(xué)……這就是他在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠做出一系列的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，如落體定律。擺振動、合理定律等。

——摘編自金文玲、毛建儒《對近代科學(xué)在西方興起原因的分析》

材料二 《牛頓哲學(xué)原理》一書則是把牛頓思想通俗化的一種嘗試。伏爾泰聲稱該書不是為聰明人設(shè)計的，而是為他自己也榮幸屬于的那個無知平民階層設(shè)計的。他通過故事的形式來闡發(fā)牛頓思想、描繪牛頓所遵循的科學(xué)方法與科學(xué)原則。例如那個家喻戶曉的說明牛頓萬有引力理論產(chǎn)生的“蘋果從樹上掉下來”的故事，便是伏爾泰的手筆。

——張鋼《科學(xué)文化與法國啟蒙運(yùn)動》

材料三 從最廣泛的意義上來說，法是源于事物本性的必然關(guān)系。就此而言，一切存在物都各有其法。物質(zhì)世界有其法……人類有其法。

——摘自孟德斯鳩《論法的精神》

（1）根據(jù)材料一，概括伽利略研究物理學(xué)的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識指出近代物理學(xué)革命發(fā)生于歐洲的思想因素。

（2）根據(jù)材料二，指出伏爾泰宣傳“牛頓思想”的方式與作用。結(jié)合所學(xué)知識簡述“牛頓思想”的意義。

（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識分析“法”的內(nèi)涵。綜合上述材料，說明科學(xué)發(fā)展與思想解放的關(guān)系。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在研究傳感器特點(diǎn)時，做了如下兩個實(shí)驗(yàn)：

（1）利用傳感器和計算機(jī)可以研究快速變化力的大小，實(shí)驗(yàn)時，把圖甲中的小球舉高到繩子的懸點(diǎn)O處，然后讓小球自由下落．用這處方法獲得的彈性繩的拉力隨時間變化圖線如圖乙所示．根據(jù)圖線所提供的信息，以下判斷正確的是

A．t1、t2時刻小球速度最大

B．t2、t5時刻小球的動能最小

C．t3、t4時刻小球的速度相同

D．小球在運(yùn)動過程中機(jī)械能守恒

（2）溫度傳感器是對溫度敏感的元件，它將感受到的溫度信號轉(zhuǎn)變成測量的量（一般是電學(xué)量），從而直接反映出其變化．某種材料的R－t圖線如下圖甲所示．

①它 （填“能”或“不能”）作為溫度傳感器的感應(yīng)元件。

②把這種材料制成的電阻和一個電熱器串聯(lián)，如圖乙，可達(dá)到何種自動控制效果？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在樓道內(nèi)傾斜天花板上安裝燈泡。將一根輕繩的兩端分別固定在天花板上的a、b兩點(diǎn)，另取一根輕繩將燈泡懸掛在O點(diǎn)，繩Oa水平，整個裝置靜止�，F(xiàn)保持O點(diǎn)位置不變，對燈泡施加一個水平向右的拉力，使它稍向右移動一小段距離，兩繩中拉力F1和F2的變化情況是

A．F1減小 B．F1不變 C．F2減小 D．F2不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】額定功率為80 kW的汽車，在平直的公路上行駛的最大速度是20 m/s，汽車的質(zhì)量是2 t，如果汽車從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，加速度的大小是2 m/s2，運(yùn)動過程中阻力不變，求：

（1）汽車受到的阻力多大？

（2）3 s末汽車的瞬時功率多大？

（3）汽車維持勻加速運(yùn)動的時間是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩車在一平直道路上同向運(yùn)動，其v-t圖象如圖所示，圖中ΔPQR和ΔMNR的面積分別為s1和s2（s1>s2）。初始時，甲車在乙車前方s0處。則（ ）

A. 若s0=s1+s2，兩車一定不會相遇

B. 若s0<s1，兩車一定相遇2次

C. 若s0=s2，兩車可能相遇1次

D. 若s0=s1，兩車可能相遇2次

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）為探究彈簧的彈力與形變量的關(guān)系（形變在彈性限度之內(nèi)），甲同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)，裝置圖如下：

第一步，調(diào)節(jié)彈簧與力傳感器和滑塊連接點(diǎn)位置，使彈簧與氣墊導(dǎo)軌平行。

第二步，調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌處于水平。調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌的螺釘，若 ，則表示氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)調(diào)整水平。并記錄此時滑塊的位置。

第三步，把沙桶和滑塊通過快過定滑輪的細(xì)線鏈接起來，調(diào)節(jié)滑輪高低使得細(xì)線與導(dǎo)軌平行。

第四步，往沙桶里加入適量的細(xì)沙，記錄滑塊靜止時的位置及力傳感器的示數(shù)。

第五步，重復(fù)第四步實(shí)驗(yàn)多次，依次記錄滑塊的位置、……及相應(yīng)的力傳感器的示數(shù)、……。

第六步，在坐標(biāo)紙上作出F與圖像，如上圖，則可得結(jié)論： 。

圖像不過原點(diǎn)的可能原因是： ；若縱截距值很小可忽略，則有圖像知滑塊從位置運(yùn)動到位置過程中滑塊對彈簧做的功： （用、、表示）。

（2）在上述基礎(chǔ)之上，乙同學(xué)也想用上述裝置研究彈簧、滑塊、沙桶和沙組成的系統(tǒng)機(jī)械能是否守恒，他進(jìn)行了如下操作。在沙桶中加入適量的沙子，使系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，然后用手托住沙桶沿豎直方向運(yùn)動，使滑塊恰好回到（已知）位置，放手后，沙桶下落。該同學(xué)為了完成本實(shí)驗(yàn)，下列必需的操作是：

A．測量滑塊的質(zhì)量M

B．測量沙和沙桶的總質(zhì)量m

C．記錄系統(tǒng)靜止時滑塊的位置

D．記錄滑塊向右運(yùn)動的最大位置記為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示裝置。圖乙是打點(diǎn)計時器打出的紙帶的其中一段，紙帶上的小黑點(diǎn)是計數(shù)點(diǎn)，相鄰的兩計數(shù)點(diǎn)之間還有4個點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。已知打點(diǎn)計時器所用交流電的頻率為50 Hz。

（1 ）可以判斷紙帶的________（填“左端”或“右端” ）與木塊連接。

（2）根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)可計算出打點(diǎn)計時器在打下A點(diǎn)、B點(diǎn)時木塊的速度vA、vB，其中vA＝________m/s（保留兩位有效數(shù)字）。

（3）如圖所示是另一小組的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中，通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變橡皮筋對小車做的功。下列說法正確的是____________．

A．實(shí)驗(yàn)中需要平衡阻力

B．釋放小車后開啟打點(diǎn)計時器

C．需要測量橡皮筋對小車做功的數(shù)值

D．每次都要從同一位置由靜止釋放小車

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有兩列簡諧橫波a、b在同一媒質(zhì)中沿x軸正方向傳播，波速均為V=2．5m/s．在t=0時，兩列波的波峰正好在x=2．5m處重合，如圖所示．求：

①兩列波的周期分別為多少?

②當(dāng)t1=0．4s時，橫波b的傳播使質(zhì)點(diǎn)P的位移為多少?

③t=0時，兩列波的波峰重合處的所有位置。

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同步練習(xí)冊答案