用如圖所示的裝置做“驗證機械能守恒定律”實驗.已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz.查得當?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2,某同學(xué)選擇了一條理想的紙帶,用刻度尺測量各計數(shù)點到O點的距離如圖所示.圖中O點是打點計時器打出的第一個點,A,B,C,D分別是每隔一個點取的計數(shù)點,則重物由O點運動到B點時,重力勢能的減小量等于
7.70
7.70
mJ,動能的增加量為
1.90
1.90
mJ(保留三位有效數(shù)字,其中重物質(zhì)量m已填好),產(chǎn)生誤差的主要原因是
紙帶與打點計時器間有摩擦阻力,或存在空氣阻力.
紙帶與打點計時器間有摩擦阻力,或存在空氣阻力.
.(寫出一條即可)
分析:紙帶實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度,從而求出動能.根據(jù)功能關(guān)系得重力勢能減小量等于重力做功的數(shù)值.
由于紙帶通過時受到較大的阻力和重錘受到的空氣阻力,重力勢能有相當一部分轉(zhuǎn)化給摩擦產(chǎn)生的內(nèi)能,所以重力勢能的減小量明顯大于動能的增加量.
解答:解:圖中O點是打點計時器打出的第一個點,A,B,C,D分別是每隔一個點取的計數(shù)點,所以相鄰的計數(shù)點的時間間隔是0.04s.
重物由O點運動到B點時,重物的重力勢能的減少量△Ep=mgh=9.8×0.7857mJ=7.70mJ.
利用勻變速直線運動的推論
vB=
xAC
tAC
=1.95m/s
EkB=
1
2
mvB2=1.90 mJ
△Ek=EkB-0=0.190  mJ
這樣驗證的系統(tǒng)誤差總是使重物的重力勢能的減少量略大于動能的增加量,原因是紙帶與打點計時器間有摩擦阻力,或存在空氣阻力.
故答案為:7.70,1.90,紙帶與打點計時器間有摩擦阻力,或存在空氣阻力.
點評:運用運動學(xué)公式和動能、重力勢能的定義式解決問題是該實驗的常規(guī)問題.要注意單位的換算.
要知道重物帶動紙帶下落過程中能量轉(zhuǎn)化的過程和能量守恒.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)現(xiàn)行高中物理教材的學(xué)生實驗中,使用了重錘線的是
AC
AC

A、研究平拋物體的運動
B、驗證機械能守恒定律
C、驗證動量守恒定律
D、用單擺測定重力加速度
(2)某同學(xué)用如圖所示的裝置做“驗證動量守恒定律”的實驗.本實驗中必須測量的物理量有:
BE
BE

A.斜槽軌道末端到水平地面的高度H
B.小球a、b的質(zhì)量ma、mb
C.小球a、b的半徑r
D.小球a、b離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t
E.記錄紙上O點A、B、C各點的距離OA、OB、OC
F.a(chǎn)球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h.

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科目:高中物理 來源: 題型:

用如圖所示的裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗時:
(1)下列說法正確的是(填字母代號)
ABCF
ABCF

A.為了平衡摩擦力,實驗中可以將長木板的左端適當墊高,使小車拉著穿過打點計時器的紙帶自由下滑時能保持勻速運動
B.每次實驗中橡皮筋的規(guī)格要相同,拉伸的長度要一樣
C.可以通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變拉力做功的數(shù)值
D.可以通過改變小車的質(zhì)量來改變拉力做功的數(shù)值
E.實驗中要先釋放小車再接通打點計時器的電源
F.通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度
G.通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度
(2)若在實驗中,我們用1條、2條、3條…同樣的橡皮筋進行1次、2次、3次…實驗.實驗中,如果橡皮筋拉伸的長度都相等,那么每次橡皮筋對小車做的功可記作W、2W、3W…對每次打出的紙帶進行處理,求出小車每次最后勻速運動時的速度v,記錄數(shù)據(jù)見下表:
功W 0 W 2W 3W 4W 5W 6W
v/(m?s-1 0 1.00 1.41 1.73 2.00 2.24 2.45
據(jù)以上數(shù)據(jù),在坐標紙中作出W-v2圖象.
(3)根據(jù)(2)題中的圖象可以得出的結(jié)論是
外力做功與物體速度平方成正比
外力做功與物體速度平方成正比

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科目:高中物理 來源: 題型:

用如圖所示的裝置做實驗時,小車放在水平桌面上,保持小車的質(zhì)量不變,測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示.
F/N 0.20 0.30 0.40 0.50
a/(m?s-2 0.10 0.21 0.29 0.40

(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中畫出a-F圖線;

(2)把圖線延長,發(fā)現(xiàn)圖線不通過原點,其原因是
實驗中遺漏了平衡摩擦力的步驟
實驗中遺漏了平衡摩擦力的步驟

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在用如圖所示的裝置做“探究動能定理”的實驗時,下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在用如圖所示的裝置做“探究加速度與力的關(guān)系”的實驗時,忘記平衡小車運動中所受的摩擦力了,其他操作、計算及作圖均正確,他最后作出的a-F關(guān)系圖象可能是( 。

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