如圖所示,B和C兩個(gè)小球均重為G,用輕繩懸掛而分別靜止于圖示位置上,試求:
(1)AB和CD兩根細(xì)繩的拉力分別為多大?
(2)繩BC與豎直方向的夾角θ是多少?
【知識(shí)點(diǎn)】共點(diǎn)力平衡的條件及其應(yīng)用;力的合成與分解的運(yùn)用.B3 B4
【答案解析】(1)1,732G G (2) 解析: (1)對(duì)整體分析,正交分解得
(2)對(duì)C球受力分析得:
【思路點(diǎn)撥】(1)對(duì)整體分析,運(yùn)用共點(diǎn)力平衡,通過正交分解求出AB、CD兩根繩子的拉力.(2)隔離對(duì)C球分析,根據(jù)共點(diǎn)力平衡求出細(xì)線BC與豎直方向的夾角.解決本題的關(guān)鍵能夠正確地受力分析,運(yùn)用共點(diǎn)力平衡進(jìn)行求解,注意整體法和隔離法的運(yùn)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,A、B兩物塊的質(zhì)量分別為m和M,把它們靠在一起從光滑斜面的頂端由靜止開始下滑。已知斜面的傾角為θ,斜面始終保持靜止。則在此過程中物塊B對(duì)物塊A的壓力為
A. B.
C.0 D.
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科目:高中物理 來源: 題型:
.如圖所示,物體B靠在水平天花板上,在豎直向上的力F作用下,A、B保持靜止,則關(guān)于A與B受力的個(gè)數(shù)判斷正確的是( )
A.A可能受3個(gè)力 B.B可能受2個(gè)力
C.A一定受4個(gè)力 D.B一定受5個(gè)力
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,加裝“保護(hù)器”的飛機(jī)在空中發(fā)生事故失去動(dòng)力時(shí),上方的降落傘就會(huì)自動(dòng)彈出。已知一根傘繩能承重2000N,傘展開后傘繩與豎直方向的夾角為37°,飛機(jī)的質(zhì)量約為8噸。忽略其他因素,僅考慮當(dāng)飛機(jī)處于平衡時(shí),降落傘的傘繩至少所需的根數(shù)最接近于(圖中只畫出了2根傘繩,sin37°=0.6,cos37°=0.8)( )
A.25 B.50
C.75 D.100
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,A、B兩物體疊放在一起,先用手托住B使其靜止在固定斜面上,然后將其釋放,它們同時(shí)沿斜面滑下,斜面與兩物體之間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同,mA>mB,則
A.釋放前,物體B受到物體A對(duì)它的壓力
B.下滑過程中,物體B受到物體A對(duì)它的壓力
C.下滑過程中,物體B與物體A之間無相互作用力
D.下滑過程中,物體A、B均處于失重狀態(tài)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如下圖所示,放在水平桌面上的木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài),所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為0.6 kg,彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為2 N,滑輪摩擦不計(jì),若輕輕取走盤中的部分砝碼,使總質(zhì)量減小到0.3 kg,將會(huì)出現(xiàn)的情況是(取g=10 m/s2)( )
A.彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變小
B.A仍靜止不動(dòng)
C.A對(duì)桌面的摩擦力不變
D.A所受的合力將要變大
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,某同學(xué)通過滑輪組將一重物緩慢吊起的過程中,該同學(xué)對(duì)繩的拉力將(滑輪與繩的重力及摩擦均不計(jì))
A.越來越小 B.越來越大
C.先變大后變小 D.先變小后變大
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,彈簧p和細(xì)繩q的上端固定在天花板上,下端用小鉤勾住質(zhì)量為m的小球C,彈簧、細(xì)繩和小鉤的質(zhì)量均忽略不計(jì)。靜止時(shí)p、q與豎直方向的夾角均為60º。下列判斷正確的有
A.若p和球突然脫鉤,則脫鉤后瞬間q對(duì)球的拉力大小為mg
B.若p和球突然脫鉤,則脫鉤后瞬間球的加速度大小為
C.若q和球突然脫鉤,則脫鉤后瞬間p對(duì)球的拉力大小為
D.若q和球突然脫鉤,則脫鉤后瞬間球的加速度大小為g
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,斜面體質(zhì)量為M,傾角為θ,置于水平地面上,當(dāng)質(zhì)量為m的小木塊沿斜面勻速下滑時(shí),斜面體仍靜止不動(dòng),則( )
A.斜面體受地面的支持力為Mg
B.斜面體受地面的支持力為(m+M)g
C.斜面體受地面的摩擦力為mgcosθsinθ
D.斜面體受地面的摩擦力為0
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