分析 根據(jù)重力當做小車所受的拉力和鉤碼下降的距離可以求出拉力對小車做的功大小,根據(jù)小車在N點的速度可以求出小車動能的增量;
該實驗產(chǎn)生誤差的主要原因一是鉤碼重力大小并不等于繩子拉力的大小,二是沒有平衡摩擦力.
解答 解:從打下第一點到打下第N點拉力對小車做的功:W=mgs=50×103×9.80×0.50=0.245J;
小車的動能增量為:0.196J.
該實驗產(chǎn)生誤差的主要原因一是鉤碼重力大小并不等于繩子拉力的大小,設(shè)繩子上拉力為F,對小車根據(jù)牛頓第二定律有:
F=Ma ①
對砂桶和砂有:mg-F=ma ②
$F=\frac{mgM}{M+m}=\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$,
由此可知當M>>m時,砂和砂桶的重力等于繩子的拉力,顯然該實驗中沒有滿足這個條件;另外該實驗要進行平衡摩擦力操作,否則也會造成較大誤差.
故答案為:0.245;沒有平衡摩擦力;鉤碼的質(zhì)量沒有遠小于小車的質(zhì)量
點評 明確實驗原理往往是解決實驗問題的關(guān)鍵,該實驗的一些操作和要求與探究力、加速度、質(zhì)量之間關(guān)系的實驗類似可以類比學習.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓通過扭秤實驗測出了引力常量 | |
B. | 開普勒提出了日心說,從而發(fā)現(xiàn)了行星運動的規(guī)律,后來人稱此規(guī)律為開普勒行星運動定律 | |
C. | 庫侖引入了場的概念并最先提出了用電場線的概念來描述電場 | |
D. | 伽利略通過做銅球沿斜面運動的實驗和邏輯推理的方法,得出了自由落體運動的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牽引力不變 | B. | 加速度逐步增大 | ||
C. | 牽引力逐漸減小 | D. | 汽車做勻變速直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 金屬桿做加速度逐漸增大的變加速直線運動 | |
B. | 電阻R中的電流方向為從c到a | |
C. | 物塊下落h過程中通過電阻R的電荷量為$\frac{Blh}{R}$ | |
D. | 若h足夠大,物塊下落的最大速度為$\frac{mgR}{2{B}^{2}{l}^{2}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第首先提出用電場線描繪抽象的電場這種形象化的研究方法 | |
B. | 牛頓首次提出“提出假說,數(shù)學推理,實驗驗證,合理外推”的科學推理方法 | |
C. | 伽利略通過“理想實驗”得出“力是維持物體運動的原因” | |
D. | 場強表達式E=$\frac{F}{q}$和加速度表達式a=$\frac{F}{m}$都是利用比值法得到的定義式 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | T=$\frac{\sqrt{2}}{2}$m1g | B. | T=(m2-$\frac{\sqrt{2}}{2}$m1)g | C. | N=(m2-m1)g | D. | N=m2g |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 愛因斯坦光電效應方程為:E=hυ | |
B. | 核反應方程${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+d${\;}_{0}^{1}$n屬聚變,其中d=1 | |
C. | 提高溫度或增大壓強,可縮短放射性元素的半衰期 | |
D. | 氫原子光譜不連續(xù)的原因是其輻射(或吸收)光子的能量不連續(xù) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{2\sqrt{3}πR}}{9v}$ | B. | $\frac{2πR}{3v}$ | C. | $\frac{{2\sqrt{3}πR}}{3v}$ | D. | $\frac{πR}{3v}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 固定位置A到B點的豎直高度可能為2R | |
B. | 滑塊在傳送帶上向右運動的最大距離與傳送帶速度v有關(guān) | |
C. | 滑塊可能重新回到出發(fā)點A處 | |
D. | 傳送帶速度v越大,滑塊與傳送帶摩擦產(chǎn)生的熱量越多 |
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