（2007?海南）16世紀(jì)末，伽利略用實(shí)驗(yàn)和推理，推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理論，開(kāi)啟了物理學(xué)發(fā)展的新紀(jì)元．在以下說(shuō)法中，與亞里士多德觀點(diǎn)相反的是（　�。�
分析：亞里士多德的觀點(diǎn)多來(lái)自對(duì)自然地觀察，往往忽略了摩擦力對(duì)物體的影響，而物體的自然屬性是運(yùn)動(dòng)，維持運(yùn)動(dòng)不需要力，是物體的慣性．
解答：解：A、亞里士多德的多數(shù)結(jié)論來(lái)自觀察．用四匹馬和兩匹馬拉車(chē)，車(chē)在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所受的摩擦力相同，兩次都是勻速運(yùn)動(dòng)故F=f，但四匹馬的功率大于兩匹馬的功率，根據(jù)P=Fv，可知v=
P
F
=
P
f
．故認(rèn)為物體受力越大，速度越大的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，故A選項(xiàng)是亞里士多德的觀點(diǎn)．
B、一個(gè)物體不受力就會(huì)逐漸停下來(lái)，是因?yàn)槲矬w受到了地面的摩擦力，而不是因?yàn)椴皇芰Γ蔅選項(xiàng)是亞里士多德的觀點(diǎn)．
C、兩個(gè)物體從同一高度自由下落，較重的下落的快，是因?yàn)橹氐奈矬w所受的摩擦力相對(duì)于重力來(lái)說(shuō)小，其加速度就大．如果沒(méi)有空氣的阻力兩物體應(yīng)同時(shí)到達(dá)地面．故C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，是亞里士多德的觀點(diǎn)．
D、物體之所以運(yùn)動(dòng)，不是因?yàn)槭芰�，而是由于慣性，故維持物體的運(yùn)動(dòng)不需要力．故D選項(xiàng)是正確的．是伽利略的觀點(diǎn)，與亞里士多德的觀點(diǎn)相反．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物理學(xué)史，解決這類(lèi)題目的唯一捷徑是要加強(qiáng)對(duì)這方面知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?海南）現(xiàn)要驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一物理規(guī)律．給定的器材如下：一傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)斜面（如圖）、小車(chē)、計(jì)時(shí)器一個(gè)、米尺．
（1）填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖�，完善以下�?shí)驗(yàn)步驟（不考慮摩擦力的影響）：
①小車(chē)自斜面上方一固定點(diǎn)A1從靜止開(kāi)始下滑至斜面底端A2，記下所用的時(shí)間t
②用米尺測(cè)量A1與A2之間的距離s，則小車(chē)的加速度a=
2s
t2
2s
t2
．
③用米尺A1相對(duì)于A2的高h(yuǎn)．設(shè)小車(chē)所受重力為mg，則小車(chē)所受的合外力F=
mg
h
s
mg
h
s
．
④改變
斜面傾角
斜面傾角
，重復(fù)上述測(cè)量．
⑤以h為橫坐標(biāo)，
1
t2
為縱坐標(biāo)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作用作圖．如能得到一條過(guò)原點(diǎn)的直線，則可以驗(yàn)證“當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的加速度與它所受的合外力成正比”這一規(guī)律．
（2）在探究如何消除上述實(shí)驗(yàn)中摩擦阻力影響的過(guò)程中，某同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是：
①調(diào)節(jié)斜面傾角，使小車(chē)在斜面上勻速下滑．測(cè)量此時(shí)A1點(diǎn)相對(duì)于斜面底端A2的高度ho．②進(jìn)行（1）中的各項(xiàng)計(jì)算．
③計(jì)算與作圖時(shí)用（h-ho）代替h．
對(duì)此方案有以下幾種評(píng)論意見(jiàn)：
A．方案正確可行
B．方案的理論依據(jù)正確，但利用所給的器材無(wú)法確定小車(chē)在斜面上是否做勻速運(yùn)動(dòng)．
C．方案的理論依據(jù)有問(wèn)題，小車(chē)所受摩擦力與斜面傾角有關(guān)．
其中合理的意見(jiàn)是
C
C
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?海南）一平行板電容器中存在勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)沿豎直方向．兩個(gè)比荷（即粒子的電荷量與質(zhì)量之比）不同的帶正電的粒子a和b，從電容器的P點(diǎn)（如圖）以相同的水平速度射入兩平行板之間．測(cè)得a和b與電容極板的撞擊點(diǎn)到入射點(diǎn)之間的水平距離之比為1：2．若不計(jì)重力，則a和b的比荷之比是（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?海南）某發(fā)電廠用2.2KV的電壓將電能輸出到遠(yuǎn)處的用戶(hù)，后改為用22KV的電壓，在既有輸電線路上輸送同樣的電功率．前后兩種輸電方式消耗在輸電線上的電功率之比為
100：1
100：1
．要將2.2KV的電壓升高到22KV，若變壓器原線圈的匝數(shù)為180匝，則副線圈的匝數(shù)應(yīng)該是
1800
1800
匝．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?海南）圖中電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻可忽略不計(jì)；電流表具有一定的內(nèi)阻，電壓表的內(nèi)阻不是無(wú)限大，S為單刀雙擲開(kāi)關(guān)，R為待測(cè)電阻．當(dāng)S向電壓表一側(cè)閉合時(shí)，電壓表讀數(shù)為U1，電流表讀數(shù)為I1；當(dāng)S向R一側(cè)閉合時(shí)，電流表讀數(shù)為I2．
（1）根據(jù)已知條件與測(cè)量數(shù)據(jù)，可以得出待測(cè)電阻R=
E
I2
-
E-U1
I1
E
I2
-
E-U1
I1
．
（2）根據(jù)圖1所給出的電路，在圖2的各器件實(shí)物圖之間畫(huà)出連接的導(dǎo)線．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?海南）模塊3-3試題
（1）有以下說(shuō)法：
A．氣體的溫度越高，分子的平均動(dòng)能越大
B．即使氣體的溫度很高，仍有一些分子的運(yùn)動(dòng)速度是非常小的
C．對(duì)物體做功不可能使物體的溫度升高
D．如果氣體分子間的相互作用力小到可以忽略不計(jì)，則氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)
E．一由不導(dǎo)熱的器壁做成的容器，被不導(dǎo)熱的隔板分成甲、乙兩室．甲室中裝有一定質(zhì)量的溫度為T(mén)的氣體，乙室為真空，如圖1所示．提起隔板，讓甲室中的氣體進(jìn)入乙室，若甲室中氣體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)，則提起隔板后當(dāng)氣體重新達(dá)到平衡時(shí)，其溫度仍為T(mén)
F．空調(diào)機(jī)作為制冷機(jī)使用時(shí)，將熱量從溫度較低的室內(nèi)送到溫度較高的室外，所以制冷機(jī)的工作是不遵守?zé)崃W(xué)第二定律的．
G．對(duì)于一定量的氣體，當(dāng)其溫度降低時(shí)，速度大的分子數(shù)目減少，速率小的分子數(shù)目增加
H．從單一熱源吸取熱量使之全部變成有用的機(jī)械功是不可能的
其中正確的是
ABEG
ABEG
．
（2）如圖2，在大氣中有一水平放置的固定圓筒，它由a、b和c三個(gè)粗細(xì)不同的部分連接而成的，各部分的橫截面積分別為2S、
12
S和S．已知大氣壓強(qiáng)為po，溫度為T(mén)o．兩活塞A和B用一根長(zhǎng)為4l的不可伸長(zhǎng)的輕線相連，把溫度為T(mén)o的空氣密封在兩活塞之間，此時(shí)兩活塞的位置如圖所示．現(xiàn)對(duì)被密封的氣體加熱，使其溫度緩慢上長(zhǎng)升到T．若活塞與圓筒壁之間的摩擦可忽略，此時(shí)兩活塞之間氣體的壓強(qiáng)可能為多少？

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