A. | 實(shí)線表示物體的運(yùn)動(dòng)為曲線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 在0-t1時(shí)間內(nèi),每一時(shí)刻實(shí)線表示的加速度都比虛線表示的加速度小 | |
C. | 在t1-t2時(shí)間內(nèi),物體的位移大于$\frac{({v}_{2}-{v}_{1})}{(2{t}_{2})}$ | |
D. | 在t3-t4時(shí)間內(nèi),由虛線計(jì)算出的位移比實(shí)際的大 |
分析 速度時(shí)間圖象只能表示直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.根據(jù)速度-時(shí)間圖象的斜率大小等于加速度,由斜率的大小判斷加速度的大小.在v-t圖象中,位移大小等于所對(duì)應(yīng)圖線與坐標(biāo)軸所包圍的“面積”,由“面積”大小分析位移關(guān)系.
解答 解:A、實(shí)線表示物體的速度隨時(shí)間的大小變化,但是方向一直沿正方向,故物體做直線運(yùn)動(dòng),故A錯(cuò)誤;
B、由圖可知,在0-t1時(shí)間內(nèi),實(shí)線的斜率先小于虛線的斜率,后來(lái)大于虛線的斜率,故實(shí)線表示的加速度先小于虛線表示的加速度,后來(lái)大于虛線表示的加速度;故B錯(cuò)誤;
C、在t1-t2時(shí)間內(nèi),虛線包含的面積為 $\frac{{v}_{2}+{v}_{1}}{2}({t}_{2}-{t}_{1})$,則物體的位移大于 $\frac{{v}_{2}+{v}_{1}}{2}({t}_{2}-{t}_{1})$,故C錯(cuò)誤;
D、在t3-t4時(shí)間內(nèi),虛線包含的面積大于實(shí)線包含的面積,則由虛線計(jì)算出的位移比實(shí)際的大;故D正確;
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)速度圖象的理解能力,關(guān)鍵抓住圖象的兩個(gè)數(shù)學(xué)意義理解其物理意義:“斜率”表示加速度,“面積”表示位移.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沿斜面向上 | B. | 豎直向上 | C. | 沿斜面向下 | D. | 垂直斜面向上 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若a光是黃光,b光可能是紅光 | B. | 若a光是黃光,b光可能是紫光 | ||
C. | 射出水滴時(shí),a光的折射角比b光大 | D. | 射出水滴時(shí),a光的折射角比b光小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第3s末至第4s初有1s的時(shí)間 | |
B. | 在空中運(yùn)動(dòng)的物體也可以選定為參考系 | |
C. | 物體做單方向的直線運(yùn)動(dòng)時(shí),通過(guò)的路程就是位移 | |
D. | 研究跆拳道運(yùn)動(dòng)員比賽中的動(dòng)作時(shí),可將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 他處于平衡狀態(tài) | B. | 他飛行的速度小于7.9km/s | ||
C. | 他不受重力作用 | D. | 他的加速度恒定不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是拋物線 | |
B. | 平拋運(yùn)動(dòng)是加速度改變的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 平拋運(yùn)動(dòng)不可能是由兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)合成的 | |
D. | 一定是初速度為水平方向的運(yùn)動(dòng) | |
E. | 平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上的速度不斷增大 | |
F. | 平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上的速度不斷增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電壓表V讀數(shù)等于Rx兩端的實(shí)際電壓,電流表A讀數(shù)大于通過(guò)Rx的實(shí)際電流 | |
B. | 電壓表V讀數(shù)大于Rx兩端的實(shí)際電壓,電流表A讀數(shù)小于通過(guò)Rx的實(shí)際電流 | |
C. | Rx的測(cè)量值大于 Rx的實(shí)際值 | |
D. | Rx的測(cè)量值小于 Rx的實(shí)際值 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 最大值是100 V | B. | 頻率是100 Hz | C. | 有效值是25$\sqrt{2}$V | D. | 周期是0.02 s |
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