17．物理學(xué)中，平均速度、力的合成這兩者所體現(xiàn)的共同的科學(xué)思維方法是（　　）
A．理想模型B．控制變量C．等效替代D．比值定義

分析 力的分解、平均速度這兩者所體現(xiàn)的共同的科學(xué)思維方法是等效替代法．

解答 解：對(duì)于分力與合力之間、平均速度與運(yùn)動(dòng)快慢之間都是等效替代的關(guān)系，所以它們都體現(xiàn)了共同的科學(xué)思維方法是等效替代法．故C正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題的解題關(guān)鍵是理解分力與合力之間、平均速度與運(yùn)動(dòng)快慢之間是等效替代的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于速度和加速度的說法中，正確的是（　　）
A．物體的速度越大，加速度也越大
B．如果物體存在加速度，則速度一定增加
C．物體的速度變化越慢，加速度越小
D．物體的速度變化量越大，加速度越大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．如果在某電場(chǎng)中，將電荷量為q的點(diǎn)電荷從A點(diǎn)移至B點(diǎn)，電場(chǎng)力所做的功為W，那么A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差U為，（　�。�
A．$\frac{1}{qW}$B．$\frac{W}{q}$C．$\frac{q}{W}$D．qW

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．物體甲的速度與時(shí)間圖象和物體乙的位移與時(shí)間圖象分別如圖所示，則這兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況是（　�。�
A．甲在整個(gè)t=4s時(shí)間內(nèi)有來回運(yùn)動(dòng)，它通過的總路程為12m
B．甲在整個(gè)t=4s時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)方向一直不變，通過的總位移大小為6m
C．乙在整個(gè)t=4s時(shí)間內(nèi)有來回運(yùn)動(dòng)，它通過的總路程為12m
D．乙在整個(gè)t=4s時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)方向一直不變，通過的總位移大小為6m

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖甲所示，一固定在地面上的足夠長(zhǎng)斜面，傾角為37°，物體A放在斜面底端擋板處，通過不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)繩跨過光滑輕質(zhì)滑輪與物體B相連接，B的質(zhì)量M=lkg，繩繃直時(shí)B離地面有一定高度．在t=0時(shí)刻，無初速度釋放B，由固定在A上的速度傳感器得到的數(shù)據(jù)繪出的A沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖乙所示，若B落地后不反彈，g取l0m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8．

求（1）物體A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；
（2）物體A開始下滑的加速度大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．同一平面內(nèi)的三個(gè)力，大小分別為5N、4N、3N，若三力同時(shí)作用于某一物體，則該物體所受三力合力的最小值和最大值分別為0N和12N．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖，一小球通過細(xì)繩懸掛于車廂頂上，車廂在水平軌道上做減速運(yùn)動(dòng)，小球相對(duì)車廂靜止，細(xì)繩與豎直方向夾角為α，則車廂的加速度大小為gtanα，運(yùn)動(dòng)方向?yàn)樗较蜃螅?/div>

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．坐在火車上的乘客看到車外的房屋和樹木以一定的速度在向后退，他選擇的參考系是（　�。�
A．他乘坐的火車B．迎面駛來的火車C．路旁的房屋D．路旁的樹木

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

7．質(zhì)量為2kg的物體在幾個(gè)共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)．若撤去一個(gè)方向向南且大小為6N的力，則該物體的加速度大小為3m/s2，方向向北．

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同步練習(xí)冊(cè)答案