A. | 研究地球的自轉(zhuǎn) | |
B. | 研究地球的公轉(zhuǎn) | |
C. | 研究火車從昆明開往建水的運(yùn)行時(shí)間 | |
D. | 研究火車進(jìn)站的時(shí)間 |
分析 物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件是看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響,同一個(gè)物體在不同的時(shí)候,有時(shí)可以看成質(zhì)點(diǎn),有時(shí)不行,要看研究的是什么問題.
解答 解:A、研究地球的自轉(zhuǎn)時(shí),地球有大小和形狀不能忽略,不能看作質(zhì)點(diǎn),否則就無法分辨地球的轉(zhuǎn)動.故A錯(cuò)誤.
B、研究地球的公轉(zhuǎn)時(shí),地球的大小相對于地球和太陽的距離來說是很小的,可以忽略,可以看成質(zhì)點(diǎn),故B正確.
C、研究火車從昆明開往建水的運(yùn)行時(shí)間時(shí),盡管火車有一定的長度和形狀,但相對于從昆明開往建水的距離可忽略不計(jì),故火車可看作質(zhì)點(diǎn).故C正確.
D、研究火車進(jìn)站的時(shí)間時(shí),火車的長度不能忽略不計(jì),不能看做質(zhì)點(diǎn).故D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評 考查學(xué)生對質(zhì)點(diǎn)這個(gè)概念的理解,關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)的條件,看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響,物體的大小體積能否忽略.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該同學(xué)在t1時(shí)刻重心最低 | B. | 該同學(xué)在t2時(shí)刻速度最大 | ||
C. | 該同學(xué)在t3時(shí)刻速度為零 | D. | 該同學(xué)在t4時(shí)刻速度為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 牛頓通過理想斜面實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)力不是維持物體運(yùn)動的原因 | |
B. | 千克、秒、米都是基本單位 | |
C. | 法國科學(xué)家笛卡爾指出:如果物體沒有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一 直線運(yùn)動 | |
D. | 力、速度、加速度的單位都是導(dǎo)出中單位 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | FA大于FB | |
B. | FA、FB的合力等于mg | |
C. | 調(diào)節(jié)懸點(diǎn)A的位置,可使FA、FB的合力大于mg | |
D. | 無論如何調(diào)節(jié)懸點(diǎn)A的位置,F(xiàn)A、FB都不可能大于mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準(zhǔn)確的測定了靜電力常量 | |
B. | 洛侖茲通過實(shí)驗(yàn)測定了磁場對電流的作用力 | |
C. | 庫侖在前人研究的基礎(chǔ)上提出了真空中點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律 | |
D. | 安培成功地發(fā)現(xiàn)了電能“生”磁 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 自由落體加速度g是標(biāo)量,只有大小,沒有方向,通常g取9.8m/s2 | |
B. | 在地面上的不同地方,g的大小不同,但相差不是很大 | |
C. | 地球上的不同地點(diǎn),一切物體做自由落體運(yùn)動的加速度都相同 | |
D. | 自由落體運(yùn)動的初速度可以不為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 應(yīng)選擇伸縮性小、盡量長些的細(xì)線做擺線 | |
B. | 用刻度尺測出細(xì)線的長度并記為擺長l | |
C. | 在小偏角下讓單擺從靜止開始擺動 | |
D. | 當(dāng)單擺經(jīng)過平衡位置時(shí)開始計(jì)時(shí),測量一次全振動的時(shí)間作為單擺的周期T | |
E. | 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),若認(rèn)為周期與擺長的關(guān)系為T2∝l,則可作T2-l圖象;如果圖象是一條直線,則關(guān)系T2∝l成立 |
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