某同學(xué)利用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣龋l(fā)現(xiàn)單擺靜止時擺球重心在球心的正下方，他仍將從懸點(diǎn)到球心的距離當(dāng)作擺長L，通過改變擺線的長度，測得6組L和對應(yīng)的周期T，畫出L一T2圖線，然后在圖線上選取A、B兩個點(diǎn)，坐標(biāo)如圖所示。他采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，則計算重力加速度的表達(dá)式應(yīng)為g=              。請你判斷該同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與擺球重心就在球心處的情況相比，將                。(填“偏大”、“偏小”或“相同”)   
，相同
由單擺周期公式可知，，利用此公式可以通過實(shí)驗(yàn)的方法測得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋藢?shí)驗(yàn)需要測量單擺的周期T和擺長L，周期T的測量方法往往是測量單擺完成N次全振動的時間t，然后T=t/N即為周期而擺長L的必須是懸點(diǎn)到重心的距離，而本實(shí)驗(yàn)中測得的L并非為此距離，但是利用消元法仍可準(zhǔn)確得到當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?i>g，
具體解法如下：設(shè)球心到重心的距離為x
從式子中可以看出，最終的結(jié)果與重心的位置無關(guān)，所以不影響g值的測量。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時，我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個因素有關(guān)。要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是：先保持m不變，研究a與F的關(guān)系，再保持F不變，研究a與m的關(guān)系。

（1）小薇同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項措施是：
a．                                                                 
b．                                                                 
（2）小薇同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種，a．利用公式 計算；根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中，你認(rèn)為選擇方案      比較合理，而另  一種方案不合理的理由是                               。
 （3）下表是小薇同學(xué)在探究“保持m不變，a與F的關(guān)系”時記錄的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)中做出a-F圖像：
物理量
次數(shù)
1
2
3
4
5
6
m砂（㎏）
0．010
0．020
0．030
0．040
0．050
0．060
（N）
0．098
0．196
0．294
0．392
0．490
0．588
a（m/s2）
0．196
0．390
0．718
0．784
0．990
1．176
   （4）針對小薇同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于小薇同學(xué)的設(shè)計或處理方法：                            。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）我市第一中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)，打算用單擺測定當(dāng)?shù)刂亓铀俣取?br />（1）用刻度尺測得擺長為，測量周期時用到了秒表，長針轉(zhuǎn)一周的時間為30s，表盤上部的小圓共15大格，每一大格為1min，該單擺擺動n=50次時，長短針的位置如圖所示，所用時間為t=________s。

（2）用以上直接測量的物理量的英文符號表示重力加速度的計算式為g=__________（不必代入具體數(shù)據(jù)）。
（3）若有一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時測出多組單擺的擺長l和振動周期T，作出T  2—圖象，就可以求出當(dāng)?shù)刂亓铀俣?理論上T 2 —圖象是一條過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的圖象如圖所示.
①造成圖象不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因最有可能是___。
②由圖象求出的重力加速度g＝_______m/s2（取π2=9.87）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證鉤碼和滑塊所組成的系統(tǒng)由靜止釋放后機(jī)械能是否守恒。實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)調(diào)整氣墊導(dǎo)軌底座使之水平，且選定滑塊從靜止開始運(yùn)動的過程進(jìn)行測量。


（1）如圖乙所示，用游標(biāo)卡尺測得窄遮光條的寬度d=______cm；實(shí)驗(yàn)時將滑塊從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間s，則在遮光條經(jīng)過光電門時滑塊的瞬間速度為_______m/s。（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（2）已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?i>g，鉤碼的質(zhì)量為m，滑塊的質(zhì)量為M，在本實(shí)驗(yàn)中還需要直接測量的物理量有：________（在橫線上填入選項前的編號）。
①光電門到導(dǎo)軌左端定滑輪的距離x
②滑塊上的遮光條初始位置到光電門的距離s
③氣墊導(dǎo)軌的總長L
（3）本實(shí)驗(yàn)通過比較________和是否相等（用直接測出的物理量符號寫出表達(dá)式，重力加速度為g）說明系統(tǒng)的機(jī)械能是否守恒。
（4）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確程度，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對此實(shí)驗(yàn)提出以下建議，其中確實(shí)對提高準(zhǔn)確程度有作用的是_____。（在橫線上填入選項前的編號）
①繩的質(zhì)量要輕，滑塊與滑輪間繩要水平
②在“輕質(zhì)繩”的前提下，繩越長越好
③鉤碼的質(zhì)量m越小越好

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

(21分) (1) (6分) 在《用單擺測定重力加速度》的實(shí)驗(yàn)中，為防止擺球在擺動過程中形成“圓錐擺”，實(shí)驗(yàn)中采用了如圖所示的雙線擺．測出擺線長度為L，線與水平橫桿夾角為θ，擺球半徑為r．若測出擺動的周期為T，則此地重力加速度為        ；某同學(xué)用10分度的游標(biāo)卡尺測量擺球的直徑時主尺和游標(biāo)如圖所示，則擺球的半徑r為        mm．

(2) (15分)為了驗(yàn)證比較光敏電阻在室內(nèi)正常光照射和室外強(qiáng)光照射時電阻的大小關(guān)系，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．按圖a連接好電路
B．在正常光照下滑動變阻器滑片，讀出多組電流和電壓值
C．改用強(qiáng)光源照射光敏電阻，滑動滑片，讀出多組電流和電壓值
D．畫出兩種情況下光敏電阻的U – I圖（圖b），并根據(jù)圖線分別求出兩種光照下的光敏電阻的阻值

①根據(jù)電路的實(shí)物圖在方框中（圖c）畫出電路圖（光敏電阻在電路中的符號為）；
②根據(jù)U-I圖可知正常光照時光敏電阻阻值為_______，強(qiáng)光源照射時電阻為_______；
③若實(shí)驗(yàn)中所用電壓表的內(nèi)阻約為，毫安表的內(nèi)阻約為，考慮到電表內(nèi)阻對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，此實(shí)驗(yàn)中_______________（填“正常光照射時”或“強(qiáng)光照射時”測得的電阻誤差較大；若要較為準(zhǔn)確地測量這種光照下的電阻，則應(yīng)將實(shí)物圖中的毫安表的連接方式改為__________（填“內(nèi)接”或“外接”）重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題


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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（12分）如圖（甲）是某同學(xué)研究“小車加速度與力”的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點(diǎn)，用不同重物通過細(xì)線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放，測得=50cm，遮光條的寬度d=1.14cm。（計算保留三位有效數(shù)字）

 （1）某次實(shí)驗(yàn)時，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間=2.0×10—2s，則小車經(jīng)過光電門時的速度=          m/s；
  
（2）本次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動的加速度=     m/s2；
（3）實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力F
等于重物重力的大小，改變重物的重量測
出多組重物的重量和對應(yīng)遮光條通過光電
門的時間，計算出小車相應(yīng)運(yùn)動的加速度，
通過描點(diǎn)作出圖象（乙），分析圖線的AB
段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是               ；
圖象不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是         
                                  。
（4）小車的質(zhì)量=           kg；
（5）此圖線的BC段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是          。
A．小車與軌道間存在摩擦B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．重物的總重量太大D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下端加掛鉤碼，做實(shí)驗(yàn)研究彈力跟彈簧伸長量之間的關(guān)系，如圖是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在給定的坐標(biāo)系中作出彈簧總長度l與鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系圖線．實(shí)驗(yàn)時彈力始終未超過彈性限度，彈簧的質(zhì)量可以不計．（g=10m/s2）
（1）圖象中傾斜直線縱截距的物理意義：______．
（2）根據(jù)圖象計算出這只彈簧的勁度系數(shù)是______N/m．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（共20分）
（1）（4分）為解決樓道的照明，在樓道內(nèi)安裝一個傳感器與電燈控制電路相接，當(dāng)樓道內(nèi)有人走動而發(fā)出聲響時，電燈即被接通電源而發(fā)光，這種傳感器輸入的是        信號，經(jīng)過傳感器轉(zhuǎn)換后，輸出的是         信號。
（2）（16分）某同學(xué)設(shè)計了一個測定滑塊與木板問動摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)。裝置如圖1所示，       其中M為滑塊，m和m′是質(zhì)量可調(diào)的片碼，細(xì)繩和滑輪的質(zhì)量都可以忽略不計。實(shí)驗(yàn)過程中，該同學(xué)在片碼總質(zhì)量m+ m′=m0保持不變的條件下，改變m和m′的大小，測出不同，m下系統(tǒng)的加速度，然后通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析就可以求出滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)。

①在實(shí)驗(yàn)器材方面，該同學(xué)選擇了打點(diǎn)計時器、每片質(zhì)量為150g的片碼總共10片、滑 塊、木板、滑輪各一個、細(xì)線若干。，除此以外根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所要測量的物理量，你認(rèn)為除了該同學(xué)已選擇的儀器以外，在下列備選儀器中還需要：          (填寫字母代號即可)。
A：秒表    B：毫米刻度尺         C：學(xué)生用直流電源     D：學(xué)生用交流電源
②以下是為了測量滑塊的加速度，由實(shí)驗(yàn)得來的一條紙帶。從比較清晰的O點(diǎn)開始，該同學(xué)每數(shù)5個點(diǎn)做為一個汁數(shù)點(diǎn)，它們分別為：A、B、C、D、E、F等，測量出各相鄰 計數(shù)點(diǎn)之間的距離，如圖2所示。根據(jù)這條紙帶，求出這次實(shí)驗(yàn)時滑塊的加速度為：
          m／s2(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)。

③在實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理過程中，該同學(xué)以片碼m的質(zhì)量為橫軸，以系統(tǒng)的加速度a為縱軸，繪制了如下圖3所示的實(shí)驗(yàn)圖線。
理論和實(shí)驗(yàn)均已證明，在滑動的條件下，a和m是一次函數(shù)關(guān)系，即可以寫成：
            。a=km+c（式中的k和c為常數(shù)）的形式。那么，本實(shí)驗(yàn)中的常數(shù)具體表達(dá)式因數(shù)肚：k=             ，c=        ；結(jié)合本實(shí)驗(yàn)圖線得出的滑塊與木板問的動摩擦因數(shù)μ=           。

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同步練習(xí)冊答案