精英家教網(wǎng)關(guān)于驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)：某小組在該實(shí)驗(yàn)中得到了如下一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
F/N 0.196 0.294 0.392 0.490 0.588
a/（m?s-2） 0.25 0.58 0.90 1.20 1.53
①請(qǐng)?jiān)趫D示的坐標(biāo)中畫出a-F圖線．
②從圖中可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作中存在的問題可能是
 

A、實(shí)驗(yàn)中沒有平衡摩擦力；
B、實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力時(shí)木板傾角過小；
C、實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力時(shí)木板傾角過大；
D、實(shí)驗(yàn)中小車質(zhì)量發(fā)生變化．
分析：（1）根據(jù)所提供數(shù)據(jù)，采用描點(diǎn)法可正確畫出圖象；
（2）根據(jù)所畫圖象的特點(diǎn)，明確兩坐標(biāo)軸的含義，可正確解答．
解答：解：①根據(jù)所提供數(shù)據(jù)，采用描點(diǎn)法可正確畫出圖象如下所示：
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②由圖象可知，當(dāng)開始小車存在拉力時(shí)，加速度確為零，根據(jù)牛頓第二定律可知，此時(shí)小車應(yīng)該受到摩擦力作用，
因此實(shí)驗(yàn)中存在是問題是沒有平衡摩擦力或者平衡的不夠，故CD錯(cuò)誤，AB正確．
故選：AB．
故答案為：①如圖  ②AB
點(diǎn)評(píng)：本題考查驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)處理以及誤差分析，明確實(shí)驗(yàn)原理，加強(qiáng)基本物理知識(shí)和基本規(guī)律在處理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于高中物理實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是 （　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)為了驗(yàn)證牛頓第二定律，利用氣墊導(dǎo)軌設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置簡圖如右．
（1）如果滑塊上的擋光片寬度為d，通過1、2兩個(gè)光電門時(shí)的擋光時(shí)間分別為t1和t2，測(cè)量出兩個(gè)光電門之間的距離s，那么滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度a的計(jì)算式是a=
d2
2s
(
1
t
2
2
-
1
t
2
1
)
d2
2s
(
1
t
2
2
-
1
t
2
1
)
．（用已知字母表示）
（2）為了保持滑塊所受的合力不變，在保持L不變的情況下，可改變滑塊質(zhì)量M和氣墊導(dǎo)軌右端高度h．關(guān)于“改變滑塊質(zhì)量M和氣墊導(dǎo)軌右端的高度h”的正確操作方法是
BC
BC

A．M增大時(shí)，h增大，以保持二者乘積增大
B．M增大時(shí)，h減小，以保持二者乘積不變
C．M減小時(shí)，h增大，以保持二者乘積不變
D．M減小時(shí)，h減小，以保持二者乘積減小
（3）保持滑塊質(zhì)量和L不變，改變h，測(cè)得一系列不同的a，如表中所示，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出a-h圖線．從圖線中能說明滑塊的加速度與合力成正比的理由是
小車受合外力為：F=mgsinθ=mg
h
s
（s為氣墊導(dǎo)軌的長），F(xiàn)與h成正比，故a與F成正比
小車受合外力為：F=mgsinθ=mg
h
s
（s為氣墊導(dǎo)軌的長），F(xiàn)與h成正比，故a與F成正比
．
序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7
h（cm） 6.00 5.50 5.00 4.50 4.00 3.50 3.00
a（m/s2） 0.437 0.398 0.364 0.330 0.289 0.253 0218．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在驗(yàn)證牛頓第二定律關(guān)于作用力一定時(shí)，加速度與質(zhì)量成反比的實(shí)驗(yàn)中，以下做法錯(cuò)誤的是
ACD
ACD

A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將裝砂的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D．小車運(yùn)動(dòng)的加速度可從天平測(cè)出裝砂小桶和砂的質(zhì)量（M′和m′）以及小車質(zhì)量M[（M′+m′）＜＜M]，直接用公式a=
M′+m′M
g求出．

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實(shí)驗(yàn)探究．下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡，用兩種方法探究恒力做功和物體動(dòng)能變化間的關(guān)系．精英家教網(wǎng)
Ⅰ．理論探究：請(qǐng)你根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和有關(guān)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，推導(dǎo)在恒定合外力的作用下，功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)探究：（1）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖1所示，他想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是：
a．
 
；
b．
 
；
（2）如圖2所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示，時(shí)間間隔為T，則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在打C點(diǎn)時(shí)滑塊的瞬時(shí)速度為
 
；要驗(yàn)證合外力的功與物體動(dòng)能變化間的關(guān)系，除鉤碼質(zhì)量、滑塊質(zhì)量、速度外，還要測(cè)出的物理量有
 
．
（3）甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確．甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，即W-v圖，如圖3甲，并由此圖線得出“功與速度的平方成正比”的結(jié)論．乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即W-v2圖，如圖3乙，并由此也得出“功與速度的平方成正比”的結(jié)論．關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析，你認(rèn)為
 
的做法更好．

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