科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫假設法 |
B.根據平均速度定義式,當時間間隔非常非常小時,就可以用這一間隔內的平均速度表示間隔內某一時刻的瞬時速度,這應用了極限思想法 |
C.在用打點計時器研究自由落體運動時,把重物在空氣中的落體運動近似看做自由落體運動,這里采用了控制變量法 |
D.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.焦耳發(fā)現了電流的熱效應,定量得出了電能和熱能之間的轉換關系. |
B.亞里士多德認為力不是維持物體速度的原因,并指出慣性與速度有關 |
C.歐姆指出導體的電阻與導體兩端的電壓成正比,與通過導體的電流成反比 |
D.安培被命名為國際單位制中基本單位之一,并且首先發(fā)現了電流的磁效應 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.法拉第最先引入“場”的概念,并最早發(fā)現了電流的磁效應現象 |
B.電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉化為電勢能的裝置 |
C.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這應用了“微元法” |
D.電場強度和磁感應強度都是用比值定義的物理量 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.假設-觀察-邏輯推理(包括數學推演)-實驗檢驗-修正推廣 |
B.觀察-假設-邏輯推理(包括數學推演)-實驗檢驗-修正推廣 |
C.邏輯推理(包括數學推演)-假設-觀察-實驗檢驗-修正推廣 |
D.邏輯推理(包括數學推演)-觀察-假設-實驗檢驗-修正推廣 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.①③②④ | B.③②①④ |
C.②①④③ | D.②③①④ |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.電子的發(fā)現證實了原子核具有復雜的結構 |
B.粒子散射實驗證實了原子核由質子和中子組成 |
C.目前的核電站是利用原子核裂變釋放核能來發(fā)電的 |
D.天然放射現象證實了原子具有復雜的結構 |
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