一個彈簧原長10cm，受10N拉力作用后彈簧長度變?yōu)?2.5cm，若受24N拉力作用后彈簧的形變?nèi)栽趶椥韵薅葍?nèi)，此時彈簧的長度為           cm。

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解析試題分析：根據(jù)胡克定律得，則，當拉力為24N時，彈簧的形變量．因為彈簧的原長為10cm，則彈簧的長度為：10+6cm=16cm．
考點：考查了胡克定律的應用

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物理學家通過艱苦的實驗來探究自然的物理規(guī)律，為人類的科學做出了巨大貢獻，值得我們尊敬。下列描述中符合物理學史實的是(     )

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應并提出了分子電流假說
B．洛倫茲通過實驗測定了磁場對電流的作用力
C．庫侖總結(jié)出了真空中的兩靜止點電荷間相互作用的規(guī)律
D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應電流方向的規(guī)律

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

某個自由下落的物體，可忽略空氣阻力對其影響，到達地面時的速度為20m/s，由此可知，該物體是從    m高的地方下落的，落到地面用了      s的時間。（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

關于重力的說法，正確的是

A．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力 B．重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的
C．物體做自由落體運動時不受重力 D．只有靜止的物體才受到重力

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

書放在水平桌面上，書會受到彈力的作用，產(chǎn)生這個彈力的直接原因是：(     )

A．書的形變 B．書受到的吸引力
C．書和桌面的形變 D．桌面的形變

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

在光滑水平桌面上的一根輕質(zhì)彈簧，在彈性限度內(nèi)，對其施加12N的拉力時彈簧長度為20cm, 對其施加8N的壓力時彈簧長度為15cm，試求
（1）該彈簧的自然長度和它的勁度系數(shù)。
（2）用兩個這種彈簧互成600角度拉某一結(jié)點，量得兩彈簧長度都為18cm，則求兩彈簧的合力的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

①在“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗中，以下說法正確的是（　)．

A．彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度
B．用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力，應保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C．用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量
D．用幾個不同的彈簧，分別測出幾組拉力與伸長量，得出拉力與伸長量之比相等
②某同學做“探究彈力與彈簧伸長量的關系”的實驗，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上鉤碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L－L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是圖中的(　　)

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（1）右圖中螺旋測微器的讀數(shù)應為       mm。

（2）某興趣小組要測量木塊與較粗糙木板之間的動摩擦因數(shù)，他們先將粗糙木板水平固定，再用另一較光滑的板做成斜面，傾斜板與水平板間由一小段光滑曲面連接，保證木塊在兩板間通過時速度大小不變。
①使木塊從高h處由靜止滑下，在水平板上滑行x后停止運動，改變h大小，進行多次實驗，以h為橫坐標、x為縱坐標，從理論上（忽略木塊與傾斜板間的摩擦）得到的圖像應為          ；

②如果考慮到木塊與傾斜板之間的摩擦，在改變h時他們采取的辦法是：每次改變傾斜板的傾角，讓木塊每次由靜止開始下滑的位置在同一條豎直線上，對應的底邊長度為L，如圖丙所示。將每次實驗得到的h、x相關數(shù)據(jù)繪制出的x—h圖像如圖丁所示，圖線的延長線與兩坐標軸的交點坐標分別為（a，0）和（0，-b），則木塊與傾斜板間的動摩擦因數(shù)=    ，木塊與水平板間的動摩擦因數(shù)=   。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）．在“探究加速度與力和質(zhì)量的關系”的實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）若取M＝0.4 kg，改變m的值，進行多次實驗，以下m的取值不合適的一個是_______．
A．m1＝5 g    B．m2＝15 g     C．m3＝40 g    D．m4＝400 g
（2）下圖為實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車的加速度是________m/s2（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。

（3）如圖（a），甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a－F圖線，圖線有縱截距的原因是________．

（4）乙、丙兩同學用同一裝置做實驗，取相同的標度畫出了各自得到的a－F圖線，如圖（b）所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？________________________

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