A. | 由于波源和觀察者之間的相對運動使觀察者接收到的波的頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象,叫做多普勒效應(yīng) | |
B. | 當(dāng)波源和觀察者之間的相對運動時,如果二者相互接近,觀察者接收到的頻率增大;如果二者遠(yuǎn)離,觀察者接收到的頻率很小 | |
C. | 多普勒效應(yīng)是聲波特有的現(xiàn)象 | |
D. | 根據(jù)聲波的多普勒效應(yīng),可以測定車輛行駛的速度 |
分析 當(dāng)聲源離觀測者而去時,聲波的波長增加,音調(diào)變得低沉,當(dāng)聲源接近觀測者時,聲波的波長減小,音調(diào)就變高.音調(diào)的變化同聲源與觀測者間的相對速度和聲速的比值有關(guān).這一比值越大,改變就越顯著,后人把它稱為“多普勒效應(yīng)”.
可以使用多普勒效應(yīng)測定車輛行駛的速度.
解答 解:A、根據(jù)多普勒效應(yīng)的定義可知,由于波源和觀察者之間的相對運動使觀察者接收到的波的頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象,叫做多普勒效應(yīng).故A正確;
B、當(dāng)波源和觀察者相向運動時,兩者間距變小,觀察者接收到的頻率一定比波源頻率高;當(dāng)波源和觀察者反向運動時,兩者間距變大,觀察者接收到的頻率一定比波源頻率小.故B正確;
C、所有的波都有多普勒效應(yīng).故C錯誤;
D、在多普勒效應(yīng)的應(yīng)用中,可以使用多普勒效應(yīng)測定車輛行駛的速度.故D正確
故選:ABD
點評 多普勒效應(yīng)是波特有的現(xiàn)象,當(dāng)波源與觀察者的間距變化,導(dǎo)致接收頻率變化,但發(fā)射頻率始終不變.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 大量光子的效果往往表現(xiàn)出波動性,個別光子既是連續(xù)長時間的作用效果也不會表現(xiàn)出波動性 | |
B. | 光在傳播時是波,而與物質(zhì)相互作用時就轉(zhuǎn)變?yōu)榱W?/td> | |
C. | 高頻光是粒子,低頻光是波 | |
D. | 波粒二象性是光的根本屬性,有時它的粒子性顯著,有時它的波動性顯著 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “嫦娥二號”的角速度小于“嫦娥一號”的角速度 | |
B. | “嫦娥二號”的角速度等于“嫦娥一號”的角速度 | |
C. | “嫦娥二號”的角速度大于“嫦娥一號”的角速度 | |
D. | 條件不足,無法比較角速度的大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該質(zhì)點立刻向南做直線運動 | |
B. | 該質(zhì)點做曲線運動 | |
C. | 該質(zhì)點先做曲線運動,后向南做直線運動 | |
D. | 該質(zhì)點的合速度方向最終會指向南方 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用透明的標(biāo)準(zhǔn)平面樣板檢查光學(xué)平面的平整程度是利用光的干涉現(xiàn)象 | |
B. | 用三棱鏡觀察白光看到的彩色圖樣是利用光的折射現(xiàn)象 | |
C. | 在光導(dǎo)纖維束內(nèi)傳送圖象是利用光的偏振現(xiàn)象 | |
D. | 光學(xué)鏡頭上的增透膜是利用光的干涉現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在機械波中,沿波的傳播方向上某個質(zhì)點的振動速度就是波的傳播速度 | |
B. | 電磁波可以與機械波類比,它們的傳播都需要介質(zhì) | |
C. | “聞其聲,不見其人”是聲波發(fā)生干涉產(chǎn)生的一種現(xiàn)象 | |
D. | 多普勒效應(yīng)實質(zhì)上是由于波源和觀察者之間有相對運動而使觀察者接收到的頻率發(fā)生了變化 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0×0=0 | B. | 0×1=0 | C. | 1×0=1 | D. | 1×1=1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 如果能夠套中直桿,環(huán)拋出時的水平初速度不能小于1.9m/s | |
B. | 如果能夠套中第2根直桿,環(huán)拋出時的水平初速度范圍在2.4m/s到2.8m/s之間 | |
C. | 如果以2m/s的水平初速度將環(huán)拋出,就可以套中第1根直桿 | |
D. | 如果環(huán)拋出的水平速度大于3.3m/s,就不能套中第3根直桿 |
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