下列關(guān)于物理學問題研究方法表述不正確的是（　�。�
A、伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關(guān)系時，應用了演繹推理法B、用點電荷代替帶電體，應用的是假設法C、在利用速度一時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時，使用的是微元法D、庫侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時采用了微量放大的方法
考點：物理學史
專題：常規(guī)題型
分析：根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可．
解答：解：A、伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關(guān)系時，應用了演繹推理法，故A正確；
B、用點電荷代替帶電體，應用的是理想模型法，故B錯誤；
C、在利用速度一時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時，使用的是微元法，故C正確；
D、庫侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規(guī)律時采用了微量放大的方法，故D正確；
本題選不正確的，故選：B．
點評：本題考查物理學史，是常識性問題，對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法中與物理學史實不符的是（　�。�
A、牛頓通過多次實驗發(fā)現(xiàn)力不是維持物體運動的原因B、亞里士多德認為力是維持物體運動的原因C、卡文迪許通過扭秤實驗第一個測出萬有引力常量G的值D、伽利略通過實驗及合理外推，指出自由落體運動是一種勻變速直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家的科學發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步．下列表述不正確的是（　　）
A、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準確地測出了引力常量GB、伽利略通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，只要斜面的傾角一定，不同質(zhì)量的小球從不同高度開始滾動，小球的加速度都是相同的C、亞里士多德通過理想實驗提出，力并不是維持物體運動的原因D、庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律--庫侖定律，并利用扭秤實驗測出了靜電力常量k

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、安培提出了“分子電流假說”，很好地解釋了磁化、消磁等現(xiàn)象B、庫倫通過實驗精確測出了元電荷的電量值C、法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應D、安培定則是用來判斷通電導線在磁場中受安培力方向的

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、伽利略開創(chuàng)了實驗研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學方法B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律并測出了引力常量G的值C、光的偏振現(xiàn)象說明光是縱波D、在愛因斯坦的狹義相對論中，認為真空中光速在不同的慣性系中測量值不同

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物體的運動，下列說法不可能的是（　�。�
A、力的方向始終改變而速度大小方向不變B、力在減小，速度在增大C、力的方向不變而速度方向變化D、力和速度大小都在變化，力最大時速度最小，速度最大時力最小

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，兩輛汽車以相同的速度做勻速運動，根據(jù)圖中所給信息和所學知識你可以得出的結(jié)論是（　�。�
A、物體各部分所受重力作用，但可以認為物體各部分所受重力集中于一點B、重力的方向總是垂直向下的C、物體重心的位置與物體形狀和質(zhì)量分布有關(guān)D、使汽車前進的牽引力由汽車自己提供，所以牽引力不需要施力物體

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一個飲料杯子被裝滿水，杯的底部有一個小孔，在水從小孔不斷流出的過程中，杯子和水共同的重心位置將（　　）
A、先上升后下降B、先下降后上升C、一直下降D、一直上升

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、兩個物體一接觸就會產(chǎn)生彈力B、物體的重心不一定在物體上C、滑動摩擦力總阻礙物體的運動，充當阻力D、合力可以大于任一分力也可以小于任一分力

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