如圖所示，電源電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，合上開(kāi)關(guān)S后各電燈恰能正常發(fā)光．如果某一時(shí)刻電燈L1的燈絲燒斷，則（　　）

　

A．

L2變亮

B．

L3變暗

C．

L4變亮

D．

L4變暗


考點(diǎn)：

閉合電路的歐姆定律．版權(quán)所有

專題：

恒定電流專題．

分析：

根據(jù)電路的串并聯(lián)關(guān)系，當(dāng)電燈L1的燈絲燒斷后，L2部分電阻增大，L2與L4串聯(lián)電阻增大，與L3并聯(lián)的總電阻增大，即外電路總電阻增大，則外電壓增大，即L3的電壓增大，L3變亮；根據(jù)干路電流與L3的變化情況，可確定L4電流的變化情況，就可判斷L4變暗；由L2與L4總電壓與L4電壓的變化情況，可判斷L2電壓的變化情況，知道L2變亮．

解答：

解：當(dāng)電燈L1的燈絲燒斷后，L2這段電路電阻增大，外電路總電阻R總增大，路端電壓U增大，干路電流I減小，由P3=，R3不變，故L3變亮；由I4=I﹣I3，知I減小，I3增大，則I4減小，U4=I4R4，R4不變，U4減小，則L4亮暗；U2=U﹣U4，U增大，U4減小，則U2增大，則U2增大，則L2變亮．則AD正確，BC錯(cuò)誤．

故選：AD

點(diǎn)評(píng)：

解決電路動(dòng)態(tài)變化分析問(wèn)題，往往按照從局部到整體，再由整體到局部的順序進(jìn)行分析，同時(shí)采用控制變量法

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，a、b、c是地球大氣層外圓形軌道上運(yùn)行的三顆人造地球衛(wèi)星，a、b質(zhì)量相同，且小于c的質(zhì)量，則（　�。�

　

A．

b所需向心力最大

　

B．

b、c周期相等，且小于a的周期

　

C．

b、c向心加速度相等，且大于a的向心加速度

　

D．

b、c的線速度大小相等，且小于a的線速度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


（1）在做用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種計(jì)時(shí)儀器，其電源頻率為50Hz，常用的“電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器”使用的是　交流電　（直流電，交流電），每隔　　s 打一個(gè)點(diǎn)．

（2）接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源和讓紙帶開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，這兩個(gè)操作之間的時(shí)間順序關(guān)系是　　

A、先接通電源，后讓紙帶運(yùn)動(dòng)   B、先讓紙帶運(yùn)動(dòng)，再接通電源

C、讓紙帶運(yùn)動(dòng)的同時(shí)接通電源   D、先讓紙帶運(yùn)動(dòng)或先接通電源都可以．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示：將一電荷量為+Q的小球放在不帶電的金屬球附近，所形成的電場(chǎng)線分布如圖所示，金屬球表面的電勢(shì)處處相等．a(chǎn)、b為電場(chǎng)中的兩點(diǎn)，則（　�。�

　

A．

a點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度比b點(diǎn)的小

　

B．

a點(diǎn)的電勢(shì)比b點(diǎn)的高

　

C．

檢驗(yàn)電荷﹣q在a點(diǎn)的電勢(shì)能比在b點(diǎn)的大

　

D．

將檢驗(yàn)電荷﹣q從a點(diǎn)移到b點(diǎn)的過(guò)程中，電場(chǎng)力做負(fù)功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于電勢(shì)和電勢(shì)能的關(guān)系，下列各種說(shuō)法中正確的是（　�。�

　

A．

某點(diǎn)電勢(shì)高，說(shuō)明該點(diǎn)電勢(shì)能大

　

B．

某點(diǎn)電勢(shì)高，說(shuō)明該點(diǎn)電場(chǎng)做功本領(lǐng)強(qiáng)

　

C．

若帶電粒子在電場(chǎng)中移動(dòng)時(shí)，電勢(shì)能減少，則電勢(shì)一定降低

　

D．

負(fù)電荷在電場(chǎng)中無(wú)初速度，只在電場(chǎng)力作用下運(yùn)動(dòng)，電勢(shì)能一定減少，同時(shí)它一定是從電勢(shì)低處移向電勢(shì)高處

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


做“探索彈力與彈簧伸長(zhǎng)量關(guān)系”（如圖1）的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A．以彈簧伸長(zhǎng)量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，并用平滑的曲線連接起來(lái)

B．記下彈簧不掛鉤碼時(shí)．其下端在刻度尺上的刻度L

C．將鐵架臺(tái)固定在桌子上（也可在橫梁的另一端掛上一定的配重），并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺

D．依次在彈簧下端掛上2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時(shí)彈簧下端所對(duì)應(yīng)的刻度，并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼

E．以彈簧伸長(zhǎng)量為自變量，寫(xiě)出彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系式．首先嘗試寫(xiě)成一次函數(shù)，不行再寫(xiě)成二次函數(shù)

F．解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義

G．整理儀器

（1）請(qǐng)將以上步驟按操作的先后順序排列出來(lái)，為：　��；

（2）某同學(xué)在做研究彈簧的形變與外力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，作出外力F與彈簧總長(zhǎng)度L的關(guān)系圖線如圖2所示．該實(shí)驗(yàn)始終在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行．由圖2可知：該彈簧的自然長(zhǎng)度為　10　cm；該彈簧的勁度系數(shù)為　　N/m．（后一空保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


兩個(gè)相同的金屬小球，帶電量之比為1：5，當(dāng)它們相距r時(shí)的相互作用力為F1．若把它們互相接觸后再放回原處，它們的相互作用力變?yōu)镕2，則之值可能為（　�。�

　

A．

5：1

B．

5：9

C．

5：4

D．

5：8

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


兩個(gè)半徑相同的金屬小球，帶電荷量之比為1：7，相距為r，兩者相互接觸后再放回原來(lái)的位置上，則相互作用力可能為原來(lái)的（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，兩塊水平放置的平行正對(duì)的金屬板a、b 與電池相連，在距離兩板等遠(yuǎn)的M點(diǎn)有一個(gè)帶電液滴處于靜止?fàn)顟B(tài)．若b板不動(dòng)，將a板向下平移一小段距離，但仍在M點(diǎn)上方，穩(wěn)定后，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

　

A．

液滴將加速向下運(yùn)動(dòng)

　

B．

M點(diǎn)電勢(shì)升高，液滴在M點(diǎn)時(shí)電勢(shì)能將增大

　

C．

M點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度變小了

　

D．

在a板移動(dòng)前后兩種情況下，若將液滴從a板移到b板，電場(chǎng)力做功相同

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