【題目】用圖甲所示裝置探究做功與物體速度變化的關(guān)系,A、B是固定在長直木板上的兩個(gè)鐵釘.實(shí)驗(yàn)時(shí),小車在橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行,通過改變橡皮筋的條數(shù)改變做功的多少,再根據(jù)紙帶上的打點(diǎn)確定小車對應(yīng)運(yùn)動(dòng)的速度,進(jìn)而探究做功與物體速度變化的關(guān)系.

1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說法中,正確的有__________

A.需要測出小車的質(zhì)量m

B.需要選擇相同的橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C.需要測出每根橡皮筋對小車所做的功W

D.改變橡皮筋條數(shù)時(shí)小車必須從同一位置由靜止釋放

2)實(shí)驗(yàn)中得到一根紙帶如圖乙所示,1、23…是按時(shí)間先后順序標(biāo)出的計(jì)數(shù)點(diǎn)(每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)未畫出),造成各計(jì)數(shù)點(diǎn)間距不相等的原因可能是________.由圖乙所示的紙帶可知,該小車達(dá)到最大速度時(shí),橡皮筋的伸長量________(選填大于零等于零).

3)該小組用新、舊兩組橡皮筋分別做實(shí)驗(yàn),正確實(shí)驗(yàn)操作得到橡皮筋的條數(shù)n與小車對應(yīng)速度v的多組數(shù)據(jù),作出v2-n的圖象如圖丙中的C、D所示,則用新橡皮筋得出的圖象是________(選填“C”“D”),根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是_________

【答案】 1BD 2)沒有平衡摩擦或是沒有完全平衡摩擦; 大于零 3C; v2n成正比(或v2與橡皮筋對小車所做的功成正比)

【解析】1)此實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的是W=mv2,即 ,則此實(shí)驗(yàn)中不需要測出小車的質(zhì)量m,選項(xiàng)A錯(cuò)誤;為了保證每條橡皮筋對小車做功都一致,則實(shí)驗(yàn)中需要選擇相同的橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn),選項(xiàng)B正確;實(shí)驗(yàn)中不需要測出每根橡皮筋對小車所做的功W,選項(xiàng)C錯(cuò)誤;改變橡皮筋條數(shù)時(shí)小車必須從同一位置由靜止釋放,選項(xiàng)D正確,故選BD.

2)實(shí)驗(yàn)中若平衡了摩擦力,則小車在橡皮條的作用下先加速運(yùn)動(dòng),脫離橡皮條后做勻速運(yùn)動(dòng),則造成5-9各計(jì)數(shù)點(diǎn)間距逐漸減小的原因可能是沒有平衡摩擦或是沒有完全平衡摩擦;由圖乙所示的紙帶可知,由于沒有平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦,該小車達(dá)到最大速度時(shí),加速度為零,此時(shí)橡皮筋仍有彈力,即伸長量不為零;

3)舊橡皮條的彈力小于新橡皮條,則用同樣數(shù)量的新舊橡皮條做實(shí)驗(yàn)時(shí),新橡皮條使小車得到的速度較大,由圖像可知用新橡皮筋得出的圖象是C,根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是v2n成正比(或v2與橡皮筋對小車所做的功成正比).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一物體沿著直線運(yùn)動(dòng),其速度﹣時(shí)間圖象如圖所示.下列說法正確的是( )

A.物體在4s內(nèi)的平均速度為5m/s
B.物體在7s內(nèi)的位移是34m
C.物體在第8s內(nèi)加速度為﹣4m/s2
D.物體在第6s內(nèi)和第7S內(nèi)的加速度方向相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一位同學(xué)乘坐電梯從六樓下到一樓的過程中,其v﹣t圖象如圖所示.下列說法正確的是( )

A.前2s內(nèi)該同學(xué)處于超重狀態(tài)
B.前2s內(nèi)該同學(xué)的加速度是最后1s內(nèi)的2倍
C.該同學(xué)在10s內(nèi)的平均速度是1m/s
D.該同學(xué)在10s內(nèi)通過的位移是17m

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于萬有引力定律說法正確的是(  )

A.萬有引力定律僅對質(zhì)量較大的天體適用,對質(zhì)量較小的一般物體不適用

B.兩物體間相互吸引的萬有引力只由它們的質(zhì)量決定

C.牛頓提出萬有引力定律,卡文迪許通過實(shí)驗(yàn)測出萬有引力常量

D.兩物體間相互吸引的萬有引力是一對平衡力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)在物體所受合外力不變時(shí),改變物體的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體質(zhì)量m(kg)

物體的加速度a(m/s2

物體質(zhì)量的倒數(shù)1/m(1/kg)

1

0.20

0.78

5.00

2

0.40

0.38

2.50

3

0.60

0.25

1.67

4

0.80

0.20

1.25

5

1.00

0.16

1.00

①根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖1所示的坐標(biāo)中描出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)點(diǎn),并作出圖象
②由a﹣ 圖象,你得出的結(jié)論為
③物體受到的合力大約為(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(2)乙同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下,通過多次改變對小車的拉力,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的a﹣F圖象如圖2所示,則該圖象中圖線不過原點(diǎn)的原因是: , 小車的質(zhì)量為kg.(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量為m的物體用輕繩AB懸掛于豎直墻壁上,今用水平向右的拉力F拉動(dòng)繩的中點(diǎn)O至圖示位置.用T表示繩 OA段拉力的大小,在拉力F由圖示位置逆時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)過90o的過程中,始終保持O點(diǎn)位置不動(dòng),則

A. F先逐漸變小后逐漸變大,T逐漸變小

B. F先逐漸變小后逐漸變大,T逐漸變大

C. F先逐漸變大后逐漸變小,T逐漸變小

D. F先逐漸變大后逐漸變小,T逐漸變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,x軸在水平地面上,y軸在豎直方向.圖中畫出了從y軸上不同位置沿x軸正向水平拋出的三個(gè)質(zhì)量相等小球abc的運(yùn)動(dòng)軌跡.小球a(0,2L)拋出,落在(2L, 0)處;小球b、c(L, 0)拋出,分別落在(2L,0)(L,0)處.不計(jì)空氣阻力,下列說法正確的是

A. b的初速度是a的初速度的兩倍

B. b的初速度是a的初速度的

C. b的動(dòng)能增量是c的動(dòng)能增量的兩倍

D. a的動(dòng)能增量是c的動(dòng)能增量的

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有同學(xué)利用如下圖所示的裝置來驗(yàn)證力的平行四邊形定則:在豎直木板上鋪有白紙,固定兩個(gè)光滑的滑輪AB,將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O,每個(gè)鉤碼的重量相等,當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)讀出三根繩子的拉力F1F2F3,回答下列問題:

(1)改變鉤碼個(gè)數(shù),實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻?/span>_______

A.鉤碼的個(gè)數(shù)N1N2=2,N3=4

B.鉤碼的個(gè)數(shù)N1N3=3,N2=4

C.鉤碼的個(gè)數(shù)N1N2N3=4

D.鉤碼的個(gè)數(shù)N1=3,N2=4,N3=5

(2)在拆下鉤碼和繩子前,最重要的一個(gè)步驟是__________

A.標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置,并記錄OAOB、OC三段繩子的方向

B.量出OAOB、OC三段繩子的長度

C.用量角器量出三段繩子之間的夾角

D.用天平測出鉤碼的質(zhì)量

(3)在作圖時(shí),你認(rèn)為下圖中________是正確的。(填“甲”或“乙”)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用輕桿AO(可繞A點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng))和輕繩BO吊著一個(gè)重物M,保持AO與水平方向的夾角θ不變。下列說法正確的是( )

A. 當(dāng)BO逆時(shí)針由水平轉(zhuǎn)到豎直,繩子的拉力一直減小

B. 當(dāng)BO逆時(shí)針由水平轉(zhuǎn)到豎直,輕桿的拉力先減小后增大

C. 當(dāng)增大M的重力G時(shí),AOBO的拉力均增大

D. 若增大θ,保持OB水平,仍使重物M處于平衡,則AOBO的拉力均增大

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