分析 電流反向后,安培力反向,彈簧秤示數(shù)增大,說明原來的安培力向上,后來的安培力向下,根據(jù)平衡條件列式求解磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小,根據(jù)左手定則判斷磁場的方向.
解答 解:當(dāng)線框中通以逆時針方向的恒定電流I時,彈簧秤的示數(shù)為T1;當(dāng)線框中電流反向,大小不變時,彈簧秤示數(shù)增大為T2;說明安培力先向上,后向下;
根據(jù)平衡條件,有:
mg=nBIL+T1
mg+nBIL=T2
聯(lián)立解得:
B=$\frac{{T}_{2}-{T}_{1}}{2nIL}$
開始時,bc邊受安培力向上,電流向右,根據(jù)左手定則,磁場垂直向內(nèi),如圖所示:
故答案為:$\frac{{T}_{2}-{T}_{1}}{2nIL}$,如圖所示.
點(diǎn)評 本題關(guān)鍵是明確導(dǎo)體棒bc的受力情況,結(jié)合平衡條件、安培力公式和左手定則進(jìn)行分析,基礎(chǔ)題目.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 亞里士多德認(rèn)為,必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動;沒有力的作用,物體就要靜止在某一個地方 | |
B. | 伽利略通過理想實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:力是維持物體運(yùn)動的原因 | |
C. | 笛卡爾指出:如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用,它將以同一速度沿同一直線運(yùn)動,既不停下也不偏離原來的方向 | |
D. | 牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實(shí)進(jìn)行分析的產(chǎn)物,不可能直接用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從P點(diǎn)到B點(diǎn),電場強(qiáng)度逐漸減小 | |
B. | q1的電荷量大于q2的電荷量 | |
C. | q1和q2都是正電荷 | |
D. | 在A、B之間將一負(fù)試探電荷從P點(diǎn)左側(cè)移到右側(cè),電勢能先減小后增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲車的加速度大于乙車的加速度 | |
B. | 甲車的加速度小于乙車的加速度 | |
C. | 甲、乙兩車的加速度大小相等 | |
D. | 根據(jù)已知條件,無法判斷甲、乙兩車加速度的大小關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖:與點(diǎn)電荷等距的a、b兩點(diǎn) | |
B. | 乙圖:兩平行板間電場中的a、b兩點(diǎn) | |
C. | 丙圖:兩等量異種電荷連線的中垂線上與連線等距的a、b兩點(diǎn) | |
D. | 丁圖:點(diǎn)電荷與帶電平板形成的電場,平板上表面與點(diǎn)電荷距離不相等的a、b兩點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 微小量放大法 | B. | 等效替代法 | C. | 控制變量法 | D. | 理想模型法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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