11.某物體運動的v-t圖象如圖所示,根據(jù)圖象可知( 。
A.0-2s內(nèi)的加速度為1m/s2B.0-5s內(nèi)的位移為10m
C.第1s末與第4s末的速度方向相同D.0-2s與4-5s時間的加速度方向相反

分析 由圖可知物體的運動過程中速度的變化,由圖象中斜率可得出加速度的大小;由圖象與時間由圍成的面積可得出物體的位移.

解答 解:A、圖象的斜率表示物體的加速度,由圖可知,0-2s內(nèi)物體做勻加速直線運動,加速度為 a=$\frac{v}{t}$=$\frac{2}{2}$=1m/s2,故A正確.
B、0~5s內(nèi)的位移大小等于梯形面積大小,為:x=$\frac{1}{2}$×(2+5)×2m=7m,故B錯誤.
C、第1s末與第4s末的速度都為正,則速度方向相同,故C正確.
D、圖象的斜率表示加速度,斜率的正負表示加速度的方向,則知0-2s與4-5s時間的加速度方向相反,故D正確.
故選:ACD

點評 本題是速度--時間圖象的應(yīng)用,關(guān)鍵要明確斜率的含義,知道在速度-時間圖象中圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積的含義.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.“研究共點力的合成”的實驗情況如圖(a)所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩.
(1)某同學(xué)完成該實驗后得到的圖形如圖(b)所示,圖上所畫的四個力中,由一個彈簧測力計拉橡皮條得到的力是F.
(2)實驗中可減小誤差的措施有C
A.兩個分力F1、F2的大小要越大越好
B.應(yīng)使兩個分力F1、F2間夾角為90°
C.拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行
D.AO間距離要適當(dāng),將橡皮筋拉至結(jié)點O時,拉力要適當(dāng)小些.

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2.如圖所示,A、B為水平放置的平行金屬板,在兩板之間有一帶正電的粒子,現(xiàn)在A、B間加上如圖所示的隨時間周期性變化的電壓.設(shè)帶電粒子t=0時刻從P點由靜止釋放后在0-t0時間內(nèi)運動的位移x0和圖中t0是已知的.帶電粒子不與板相碰,不考慮帶電粒子的重力.試求帶電粒子t=0時刻從P點由靜止釋放后:

(1)第一次速度為0時離開P點的距離;
(2)第二次速度為0時運動的時間;
(3)再次通過P點時的速度大。

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19.下面列舉了四個物理量的單位,其中不屬于國際單位制(SI)的基本單位的是( 。
A.米(m)B.千克(kg)C.秒(s)D.牛頓(N)

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6.在物理學(xué)發(fā)展史上伽利略、牛頓等許許多多科學(xué)家為物理學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻.以下選項中符合他們觀點的是( 。
A.人在沿直線勻速前進的火車車廂內(nèi),豎直向上跳起后,將落在原地
B.運動員在跳遠時助跑,是為了增大起跳時的慣性
C.速度大的汽車難以停下,這說明速度大的汽車慣性大
D.人在沼澤地行走時容易下陷,是因為人對沼澤地的力大于沼澤地對人的力

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.水平恒力F作用于光滑水平面上、質(zhì)量為m的物體上,使其沿力F的方向移動位移s,這過程中力F做的功為W1;若水平恒力F作用于粗糙水平面上、質(zhì)量為2m的物體上,使其沿力F的方向移動位移s,這過程中力F做的功為W2,則(  )
A.W1>W(wǎng)2B.W1=W2C.W1<W2D.無法確定

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖,直線OAC的某一直線電源的總功率隨總電流變化的曲線,拋物線OBC為同一電源內(nèi)部消耗的功率隨總電流的變化曲線,若A、B對應(yīng)的橫坐標(biāo)為1.5,則下面判斷正確的是( 。
A.電源的電動勢為3V,內(nèi)阻為1.5ΩB.線段AB表示的功率為2.25W
C.電流為2A時,電源的輸出功率最大D.電流為1A時,路端電壓為1V

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,空間某區(qū)域存在垂直于紙面向外的勻強磁場,一帶正電的粒子(不計重力)沿垂直于磁場方向,以速度v射入磁場,進入磁場后粒子的運動軌跡可能是( 。
A.aB.bC.cD.d

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

1.某人在以2.5m/s2的加速度加速下降的升降機中,最多能舉起80kg的物體,他在地面上最多能舉起60kg的物體;若此人在另一升降機中最多能舉起100kg的物體,則此升降機運動的加速度大小為4m/s2,方向向豎直向下.

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