A. | A1的示數(shù)增大,A2的示數(shù)增大 | B. | A1的示數(shù)增大,A2的示數(shù)減小 | ||
C. | V1的示數(shù)不變,V2的示數(shù)減少 | D. | V1的示數(shù)不變,V2的示數(shù)不變 |
分析 和閉合電路中的動(dòng)態(tài)分析類似,可以根據(jù)R2的變化,確定出總電路的電阻的變化,進(jìn)而可以確定總電路的電流的變化的情況,在根據(jù)電壓不變,來分析其他的原件的電流和電壓的變化的情況.
解答 解:當(dāng)傳感器R2所在處出現(xiàn)火情時(shí),R2的電阻減小,導(dǎo)致電路的總的電阻減小,所以電路中的總電流將會(huì)增加,A1測(cè)量的是原線圈中的總的電流,由于副線圈的電流增大了,所以原線圈的電流A1示數(shù)也要增加;
由于電源的電壓不變,原副線圈的電壓也不變,所以V1的示數(shù)不變,由于副線圈中電流增大,R3的電壓變壓變大,所以V2的示數(shù)要減小,即R1的電壓也要減小,所以A2的示數(shù)要減小,故A、D錯(cuò)誤,BC正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 電路的動(dòng)態(tài)變化的分析,總的原則就是由部分電路的變化確定總電路的變化的情況,再確定其他的電路的變化的情況,即先部分后整體再部分的方法.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 探究導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系,用的是等效替代的方法 | |
B. | 在研究電磁現(xiàn)象時(shí),安培利用假設(shè)思想方法引入了“場(chǎng)”的概念 | |
C. | 牛頓在經(jīng)典力學(xué)上貢獻(xiàn)突出,加速度a=$\frac{F}{m}$是其用比值定義法確定的 | |
D. | 伽利略為了說明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因采用了理想實(shí)驗(yàn)法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 8×103N | B. | 3.2×104N | C. | 80N | D. | 32N |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 滑塊的質(zhì)量m=2 kg | B. | 木板的質(zhì)量M=6 kg | ||
C. | 當(dāng)F=8 N時(shí)滑塊加速度為2 m/s2 | D. | 滑塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 4:1 | D. | 1:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 雖然 F1、F2等大反向,但兩力對(duì)系統(tǒng)所做功的代數(shù)和不為零 | |
B. | 由于F1、F2都對(duì)m、M做正功,故系統(tǒng)動(dòng)能不斷增大 | |
C. | 當(dāng)彈簧彈力大小與F1、F2大小相等時(shí),系統(tǒng)動(dòng)能最大 | |
D. | 從開始運(yùn)動(dòng)到彈簧伸長(zhǎng)至最長(zhǎng)的過程中,由于F1、F2都對(duì)m、M做正功,故系統(tǒng)機(jī)械能不斷增大 |
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