A. | 亞里士多德首先采用了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法 | |
B. | 探究加速度與力、質(zhì)量三個物理量之間的定量關(guān)系,采用控制變量法研究 | |
C. | 用比值法來描述加速度這個物理量,其表達(dá)式為a=$\frac{F}{m}$ | |
D. | 如果電場線與等勢面不垂直,那么電場強度就有一個沿著等勢面的分量,在等勢面上移動電荷靜電力就要做功.這里用的邏輯方法是歸納法 |
分析 伽利略的“理想斜面實驗”是建立在可靠的事實基礎(chǔ)之上的,它來源于實踐,而又高于實踐,它是實踐和思維的結(jié)晶.
探究加速度與力、質(zhì)量三個物理量之間的定量關(guān)系,采用控制變量法研究;
如果電場線與等勢面不垂直,那么電場強度就有一個沿著等勢面的分量,在等勢面上移動電荷靜電力就要做功.這里用的邏輯方法是假設(shè)法.
解答 解:A、伽利略首先采用了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法,他的“理想斜面實驗”是建立在可靠的事實基礎(chǔ)之上的,它來源于實踐,而又高于實踐,它是實踐和思維的結(jié)晶.故A錯誤;
B、探究加速度與力、質(zhì)量三個物理量之間的定量關(guān)系,采用控制變量法研究,故B正確;
C、加速度中a取決于力的大小,不屬于比值定義法,加速度定義式a=$\frac{△v}{△t}$,故C錯誤;
D、如果電場線與等勢面不垂直,那么電場強度就有一個沿著等勢面的分量,在等勢面上移動電荷靜電力就要做功.這里用的邏輯方法是假設(shè)法,而不是歸納法.故D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查物理學(xué)史,是常識性問題,對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 升壓變壓器的副線圈兩端的電壓變大 | |
B. | 高壓輸電線路的電壓損失變大 | |
C. | 降壓變壓器的副線圈中的電流變大 | |
D. | 降壓變壓器的副線圈兩端的電壓變大 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該“電子偶素”系統(tǒng)可吸收任意頻率的光,使其達(dá)到能量值更高的激發(fā)態(tài) | |
B. | 若用光照射處于基態(tài)的“電子偶素”系統(tǒng),使其發(fā)生瓦解,則光的波長可以是滿足$λ≤\frac{hc}{E}$的任意值 | |
C. | 若處于基態(tài)的“電子偶素”系統(tǒng)的負(fù)電子和正電子淹沒,轉(zhuǎn)化為1個光子,光子頻率為$\frac{{m{c^2}}}{h}$ | |
D. | 若處于基態(tài)的“電子偶素”系統(tǒng)的負(fù)電子和正電子湮沒,轉(zhuǎn)化為2個光子,光子頻率為$\frac{h}{m{c}^{2}}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩車一定向左運動 | B. | 甲、乙兩車一定向右運動 | ||
C. | 甲車可能運動,乙車向右運動 | D. | 甲車可能靜止,乙車向左運動 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),改用波長較長的光照射該金屬可能發(fā)生光電效應(yīng) | |
B. | 康普頓效應(yīng)證實了光子像其他粒子一樣,不但具有動能,也具有動量 | |
C. | 氡222的半衰期為3.8天,則質(zhì)量為4g的氡222經(jīng)過7.6天還剩下1g的氡222 | |
D. | 玻爾理論解釋了原子發(fā)射出來的光子其譜線為什么是不連續(xù)的 | |
E. | 重核裂變?yōu)閹讉中等質(zhì)量的核,則其平均核子質(zhì)量會增加 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com