【題目】把一木塊放在水平桌面上保持靜止，下列說法中正確的是（ ）
A.木塊的重力和桌面對它的支持力是一對平衡力
B.木塊對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力
C.木塊對桌面的壓力就是木塊的重力
D.桌面對木塊的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的

【答案】A,D
【解析】解：A、木塊的重力和桌面對它的支持力都作用在木塊上，是一對平衡力，故A正確
B、木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力是一對作用力和反作用力，故B錯(cuò)誤；
C、木塊放在水平桌面上保持靜止，由平衡條件和牛頓第三定律分析得知，木塊對桌面的壓力在數(shù)值上等于木塊受的重力．但性質(zhì)不同，不能說木塊對桌面的壓力就是木塊的重力，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)彈力的產(chǎn)生可知，桌面對木塊的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的．故D正確．
故選：AD
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解牛頓第三定律的相關(guān)知識，掌握牛頓第三運(yùn)動定律指出了兩物體之間的作用是相互的，因而力總是成對出現(xiàn)的，它們總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失；作用力和反作用力總是同種性質(zhì)的力；作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可疊加．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于質(zhì)點(diǎn)和參考系，下列說法正確的是（ ）

A. 質(zhì)點(diǎn)是理想模型，實(shí)際上并不存在

B. 同一運(yùn)動以不同的物體作為參考系，運(yùn)動速度可能不同，但運(yùn)動性質(zhì)一定相同

C. 能否將物體看成質(zhì)點(diǎn)取決于物體的大小和形狀

D. 研究運(yùn)動的物體必須看成質(zhì)點(diǎn)，也必須要參考系

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題。

材料 1687年，牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，闡述了其后被視作真理的物體運(yùn)動三大定律。同年，牛頓被選為國會議員，后被封為爵士，成為英國皇家學(xué)會會長和法國皇家學(xué)會會員。英國有學(xué)識的人都把牛頓“奉為他們的首領(lǐng)，承認(rèn)他是他們的主帥和大師”。伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學(xué)，并與人合作，發(fā)表了一本關(guān)于牛頓力學(xué)體系的通俗著作。18世紀(jì)中期，牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認(rèn)可，對歐洲乃至世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

—摘編自詹姆斯·格雷克《牛頓傳》

根據(jù)材料信息，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行論證。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶。根據(jù)這條紙帶，不再借用其它測量工具，可以求得____（填選項(xiàng)前的字母）。

A.任意兩點(diǎn)間的時(shí)間間隔　　　　　　B．任意一點(diǎn)的瞬時(shí)速度

C.任意兩點(diǎn)間的平均速度　　　　　　D．紙帶的加速度

（2）在下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，也需要用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的有_________（填選項(xiàng)前的字母）。

A.“探究求合力的方法”

B.“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”

C.“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”

D.“探究作用力與反作用力的關(guān)系”

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】機(jī)械振動在介質(zhì)中傳播形成機(jī)械波。下列說法正確的是___________

A. 如果波源停止振動，則機(jī)械波的傳播也將立即停止

B. 縱波中質(zhì)點(diǎn)振動的速度方向與波的傳播速度方向平行

C. 縱波中的質(zhì)點(diǎn)在一個(gè)周期內(nèi)沿波的傳播方向運(yùn)動一個(gè)波長的距離

D. 橫波中兩個(gè)振動情況總相同的質(zhì)點(diǎn)間的距離一定等于波長的整數(shù)倍

E. 一切波都能發(fā)生衍射，衍射是波特有的現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說法正確的是___________。(填正確答案標(biāo)號，選對1個(gè)得2分，選對2個(gè)得4分，選對3個(gè)得5分，每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分)

A．科技的進(jìn)步使得人類有可能生產(chǎn)出從單一熱源吸熱全部用來對外做功而不引起其他變化的熱機(jī)

B．物體對外做功，其內(nèi)能一定改變，向物體傳熱，其內(nèi)能也一定改變

C．熵是物體內(nèi)分子運(yùn)動無序程度的量度，氣體向真空膨脹時(shí)雖然不對外做功，但系統(tǒng)的熵是增加的

D．制冷設(shè)備可實(shí)現(xiàn)從低溫?zé)嵩刺幬鼰幔⒃诟邷責(zé)嵩刺幏艧?/span>

E．第一類永動機(jī)不可能制成，是因?yàn)樗`背了能量守恒定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于速度、加速度、合外力間的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）
A.物體的速度越大，則加速度越大，所受的合外力也越大
B.物體的速度為零，則加速度為零，所受的合外力也為零
C.物體的速度為零，但加速度可能很大，所受的合外力也可能很大
D.物體的速度很大，但加速度可能為零，所受的合外力也可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】中國古代科技與西方近代科技的差異。

材料一：外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水^

——魯迅《電的利弊》

材料二：歐洲文藝復(fù)興初期四種偉大發(fā)明的傳入流播，對現(xiàn)代世界的形成，曾起重要的作用……火藥的發(fā)明，消除了封建制度，創(chuàng)立了國民軍制……

——美國學(xué)者卡特

（1）依據(jù)材料一、二，分析四大發(fā)明在中國和西方的作用有何不同？

材料三：在公元3世紀(jì)到13世紀(jì)之間，中國曾保持令西方望塵英及的科學(xué)技術(shù)水平，那時(shí)中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時(shí)代的歐洲，……但16世紀(jì)以后，歐洲誕生了近代科學(xué)，中國的文明卻沒有能夠產(chǎn)生與歐洲相似的近代科學(xué)。”科學(xué)史上把這個(gè)問題稱為“李約瑟難題”。

（2）根據(jù)材料三說明中國古代科技在世界科技史上地位變化情況。

材料四：像印刷術(shù)、大炮、氣球和麻醉藥這些發(fā)明，中國人都比我們早。可是有一個(gè)區(qū)別，在歐洲，有一種發(fā)明，馬上就生氣勃勃地發(fā)展成為一種奇妙有用的東西，而在中國卻依然停滯在胚胎狀態(tài)，無聲無息。中國真是一個(gè)保存胎兒的酒精瓶。

（3）依據(jù)材料四分析西方近代科技的特點(diǎn)？中國古代科技具有怎樣的局限性？

（4）結(jié)合所學(xué)知識回答：明清時(shí)期中國為什么不能產(chǎn)生與歐洲相似的近代科學(xué)？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　）
A.重力的方向總是垂直接觸面向下
B.跳板跳水運(yùn)動員對板的壓力是跳板形變而產(chǎn)生
C.物體受摩擦力的方向可能與物體運(yùn)動方向相同
D.摩擦力的大小總是與物體間的彈力成正比

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