【題目】用一束綠光照射光電管金屬時不能產(chǎn)生光電效應(yīng)，則下述措施可能使該金屬產(chǎn)生光電效應(yīng)的是（　　）

A. 延長光照時間 B. 保持光的頻率不變，增大光的強度

C. 換用一束藍光照射 D. 增大光電管的正向加速電壓

【答案】C

【解析】試題分析：發(fā)生光電效應(yīng)的條件是入射光的頻率大于金屬的極限頻率．

解：用一束綠光照射某金屬時不能產(chǎn)生光電效應(yīng)，知綠光的頻率小于金屬的極限頻率，要能發(fā)生光電效應(yīng)，需改用頻率更大的光照射（如藍光）．能否發(fā)生光電效應(yīng)與入射光的強度和照射時間無關(guān)．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略學(xué)科思想方法的核心是

A．邏輯推理和實驗驗證相結(jié)合 B．猜想和假設(shè)相結(jié)合

C．理想模型 D．實驗驗證

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A. 麥克斯韋預(yù)言了電磁波，且首次用實驗證實了電磁波的存在

B. 紅外線是一種頻率比紫外線還高的電磁波

C. 在干燥環(huán)境下，用塑料梳子梳理頭發(fā)后，來回抖動梳子能產(chǎn)生電磁波

D. “和諧號”動車組高速行駛時，在地面上測得的其車廂長度明顯變短

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A. 一個2N的力可以分解為7N和6N的兩個力；

B. 一個2N的力可以分解為8N和12N的兩個力；

C. 一個5N的力可以分解為兩個5N的力；

D. 一個8N的力可以分解為4N和3N的兩個力；

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步，下列表述正確的是

A．牛頓認為地球是宇宙的中心

B．哥白尼用扭稱實驗測出了引力常數(shù)

C．萬有引力定律計算出的軌道與實際觀測結(jié)果有一定偏差，發(fā)現(xiàn)了海王星

D．相對論的創(chuàng)立推翻了經(jīng)典力學(xué)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某班要實施綜合實踐活動，班主任老師在班上宣布的命令為下面的四個項中的一個，其中同學(xué)們可以準確執(zhí)行的是

A．明天上午8：00集合

B．在學(xué)校大門口集合

C．明天8：00在學(xué)校大門口集合

D．上面三種說法均可以準確執(zhí)行

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小雨兩同學(xué)兩家相約從�？谌ト齺営螌W(xué)，小明家乘高鐵，小雨家乘小雨爸爸開的轎車。他們兩家同時從高鐵站出發(fā)，要考察他們兩家哪家先到三亞，下列說法中正確的是

A．小明家乘坐的火車由于很長，內(nèi)部又坐了許多乘客，因而不能視為質(zhì)點

B．小雨家汽車的發(fā)動機內(nèi)部運動非常復(fù)雜，因而不能被視為質(zhì)點

C．小明家乘坐的列車太長不能視為質(zhì)點，但小雨家轎車很小則可以視為質(zhì)點

D．小明家乘坐的列車和小雨家的轎車都能被視為質(zhì)點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于開普勒第二定律，正確的理解是（ ）

A．行星繞太陽運動時，一定是勻速曲線運動

B．行星繞太陽運動時，一定是變速曲線運動

C．行星繞太陽運動時，由于角速度相等，故在近日點處的線速度小于它在遠日點處的線速度

D．行星繞太陽運動時，由于它與太陽的連線在相等的時間內(nèi)掃過的面積相等，故它在近日點的線速度大于它在遠日點的線速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列單位不屬于國際單位制基本單位的是（ ）

A．米 B．千克 C．秒 D．牛頓

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同步練習(xí)冊答案