4．如圖為常見磁場的磁感線分布圖，正確的是（　　）
A．
條形磁鐵		B．
直線電流		C．
環(huán)形電流		D．
環(huán)形電流

分析 通電導線周圍存在磁場，根據(jù)右手螺旋定則可判定電流方向與磁場方向的關系．

解答 解：A、條形磁鐵的磁場磁感線的方向從N極指向S極，故A正確；
B、伸開右手，大拇指所指電流的方向，彎曲的四指則指磁場方向，所以磁場方向應該順時針，故B錯誤；
C、伸開右手，彎曲的四指則指電流方向，大拇指所指圓環(huán)內部磁場的方向．所以磁感線應是向右，故C錯誤；
D、伸開右手，彎曲的四指則指電流方向，大拇指所指圓環(huán)內部磁場的方向．所以磁感線應是向右，故D正確；
故選：AD

點評 該題考查常見磁場的磁感線的特點，要明確通電螺線管外部磁感線是從N極到S極，而內部磁感線是從S極到N極．磁感線是不相交，但閉合．磁感線某點的切線方向表示磁場方向．注意線的繞向決定四指的方向．同時注意通電直導線時大拇指所指的是電流方向，而環(huán)形導線時，彎曲四指所指的是電流方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，分壓器電源電壓U=3V，且不變，R1=5Ω，R2=10Ω，求a、b兩端所接負載Rf多大時，輸出電壓為1.8V．

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3．一個質量為60kg的人站在與水平面成37°的電梯上，當電梯以5m/s2的加速度向上運動時，人對電梯的壓力和人與梯面間的摩擦力分別是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．為了“探究加速度與力、質量的關系”，現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置．請思考探究思路并回答下列問題：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是C
A．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
（2）某學生在平衡摩擦力時，使得長木板傾角偏大．他所得到的a-F關系是圖2中的哪個圖線？（圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）C；
（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，可用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時鉤碼質量m與小車總質量M之間應滿足的關系為m＜＜M；
（4）圖3為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出打C點時小車的速度大小為1.7m/s，小車的加速度大小為3.2m/s2．（結果保留二位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，在直角坐標系的I、II象限內有垂直于紙面向里的勻強磁場，第III象限有沿y軸負方向的勻強電場，第四象限內無電場和磁場．質量為m，電量為q的粒子由M點以速度v0沿x軸負方向進入電場，不計粒子的重力，粒子經(jīng)過x軸上的N點和P點最后又回到M點．設OM=OP=L，ON=2L，求：
（1）電場強度E的大��；
（2）勻強磁場磁感應強度B的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，虛線a、b、c代表電場中的三個等勢面，相鄰等勢面之間的電勢差相等，即Uab=Ubc，實線為一帶正電的質點僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡，P、Q是這條軌跡上的兩點，據(jù)此可知（　�。�
A．帶電質點通過P點時的電勢能較Q點大
B．帶電質點通過P點時的動能較Q點大
C．三個等勢面中，a的電勢最高
D．帶電質點通過P點時的加速度較Q點小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．下列說法中正確的是 （　　）
A．用透明的標準平面樣板檢查光學平面的平整程度是利用光的偏振現(xiàn)象
B．用同一裝置觀察光的雙縫干涉現(xiàn)象，藍光的相鄰條紋間距比紅光的小
C．X射線的頻率比無線電波的頻率高
D．在光導纖維束內傳送圖象是利用光的色散現(xiàn)象
E．變化的電場周圍一定產生變化的磁場

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列所述的實例中，機械能守恒的是（　�。�
A．羽毛在真空中做自由落體運動的過程
B．火箭加速升空的過程
C．自行車從開始剎車到靜止的過程
D．人乘坐電梯勻速下落的過程

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．高中教材中滲透了許多科學的思維方法，下列說法中正確的是（　�。�
A．根據(jù)速度定義式，當△t極小時，就可以表示物體在某時刻的瞬時速度，該定義運用了類比的思想方法
B．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段每一段近似看成勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了等效替代法
C．在探究加速度與力、質量之間的關系的實驗中，運用了控制變量法
D．在研究運動和力的關系時，英國科學家牛頓提出了著名的斜面實驗，運用了理想實驗的方法

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