在物理學發(fā)展過程中,觀測、實驗、假說和邏輯推理等方法都起到了重要作用。下列敘述符合史實的是
A.開普勒對天體的運行做了多年的研究,最終提出了萬有引力定律 |
B.奧斯特根據(jù)通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場的相似性,提出了分子電流假說 |
C.法拉第在實驗中觀察到,在通有恒定電流的靜止導線附近的固定導線圈中,會出現(xiàn)感應(yīng)電流 |
D.楞次在分析了許多實驗事實后提出,感應(yīng)電流應(yīng)具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列敘述正確的是
A.經(jīng)典力學理論普遍適用,大到天體,小到微觀粒子均適用. |
B.法拉第把引起電流的原因概括為五類,包括變化的電流、變化的磁場、運動的恒定電流、運動的磁鐵、在磁場中運動的導體 |
C.物理學中用到大量的科學研究方法,在建立“合力與分力”“質(zhì)點”“電場強度”物理概念時,都用到了“等效替代”的方法 [來源:學科網(wǎng)ZXXK] |
D.機場、車站和重要活動場所的安檢門可以探測人身攜帶的金屬物品是利用自感現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在粗糙水平面上放一質(zhì)量為M的斜面體,質(zhì)量為m 的木塊在豎直向上力F作用下,沿斜面體勻速下滑,此過程中斜面體保持靜止,則地面對斜面( )
A.無摩擦力 | B.有水平向左的摩擦力 |
C.支持力為(M+m)g | D.支持力小于(M+m)g |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
在物理學中常用比值法定義物理量。下列說法中正確的是
A.用E=定義電場強度 |
B.用定義磁感應(yīng)強度 |
C.用定義電容器的電容 |
D.用R=定義導體的電阻 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學的發(fā)展極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認識,推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步。關(guān)于物理學發(fā)展過程中的認識,下列說法不正確的是( )
A.牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物,不可能用實驗直接驗證 |
B.開普勒關(guān)于行星運動的描述為萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) |
C.由于牛頓在萬有引力定律方面的杰出成就,所以被稱為能“稱量地球質(zhì)量”的人 |
D.19世紀40年代前后,不同國家、不同領(lǐng)域的十幾位科學家,以不同的方式,各自獨立地提出能量守恒定律,其中,邁爾、焦耳、亥姆霍茲的工作最有成效 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是( )
A.奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)并提出分子環(huán)形電流假說 |
B.開普勒通過研究行星觀測記錄,發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律 |
C.牛頓運動定律既適用于宏觀低速的物體,也適用于高速運動的微觀粒子 |
D.牛頓是國際單位制中的基本單位 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
17世紀,意大利物理學家伽利略根據(jù)實驗指出:在水平面上運動的物體之所以會停下,是因為受到摩擦阻力的緣故。這里的實驗是指“伽利略斜面實驗”,關(guān)于該實驗,你認為下列陳述錯誤的是( )
A.該實驗是一理想實驗,是在思維中進行的,無真實的實驗基礎(chǔ),故其結(jié)果是荒謬可笑的。 |
B.該實驗是以可靠的事實為基礎(chǔ),經(jīng)過抽象思維,抓住主要因素,忽略次要因素,從而更深刻地反映自然規(guī)律。 |
C.該實驗否定了亞里士多德“力是維持物體運動的原因”的錯誤概念。 |
D.該實驗為牛頓第一定律的提出提供了有力的實驗依據(jù)。 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
用比值法定義物理量是物理學中一種常用的方法.下面選項中采用比值法且定義式正確的是
A.電流I=U/R | B.磁感應(yīng)強度B=F/IL |
C.電場強度E=kQ/r2 | D.電容C=U/Q |
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