13．關(guān)于功和能，下列說法正確的是（　�。�
A．功就是能，功可以轉(zhuǎn)化為能
B．做功越多，物體的能量就越大
C．功和能的單位相同，它們的物理意義也相同
D．能量轉(zhuǎn)化中做功越多，能量轉(zhuǎn)化就越多，功是能量轉(zhuǎn)化的量度

分析 功是能量轉(zhuǎn)化的量度，做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程；如果物體由一種能量狀態(tài)變?yōu)榱硪环N能量狀態(tài)，可以通過做功的方式實(shí)現(xiàn)，且功的大小與兩個(gè)不同狀態(tài)的能量差相等．功和能量的單位均是焦耳，但它們的物理意義不同．由此分析即可．

解答 解：A、功是能量轉(zhuǎn)化的量度，做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程；而能反映了物體對(duì)外做功的本領(lǐng)大�。κ沁^程量，能是狀態(tài)，所以功和能是兩個(gè)完全不同的概念．故A錯(cuò)誤；
B、功是能量轉(zhuǎn)化的量度，做功越多，只說明能量轉(zhuǎn)化越多，不表示物體的能量越多．故B錯(cuò)誤；
C、功和能的單位相同，但它們的物理意義不同．故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)功能關(guān)系知，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，能量轉(zhuǎn)化中做功越多，能量轉(zhuǎn)化就越多，故D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 功和能是物理學(xué)中的兩個(gè)不同的物理量，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程．功對(duì)應(yīng)的是過程，能對(duì)應(yīng)的是狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于電場(chǎng)下列說法正確的是（　　）
A．庫侖認(rèn)為電荷的周圍存在著由它產(chǎn)生的電場(chǎng)
B．自然界的電荷只有兩種，美國科學(xué)家富蘭克林把它們命名為正電荷和負(fù)電荷
C．電場(chǎng)力的方向就是電場(chǎng)強(qiáng)度的方向
D．電場(chǎng)強(qiáng)度的大小和電荷所受的電場(chǎng)力的大小成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于電場(chǎng)強(qiáng)度的說法中正確的是（　�。�
A．公式E=$\frac{kQ}{r^2}$適用于任何帶電體周圍的電場(chǎng)
B．電場(chǎng)中某一點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)與該點(diǎn)放不放試探電荷無關(guān)
C．由公式E=$\frac{F}{q}$可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小E與q成反比，與F成正比
D．正、負(fù)試探電荷在電場(chǎng)中同一點(diǎn)受到的電場(chǎng)力方向相反，所以場(chǎng)強(qiáng)方向與放入試探電荷的正負(fù)有關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．原子核的衰變時(shí)，下列說法正確的是（　　）
A．當(dāng)原子的內(nèi)層電子受激發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)生γ衰變
B．钚239（${\;}_{94}^{239}$PU）可由鈾239（${\;}_{92}^{239}$U）經(jīng)過2次β衰變而產(chǎn)生
C．放射性元素發(fā)生正電子衰變時(shí)，新核核電荷數(shù)不變，質(zhì)量數(shù)增加1
D．用中子轟擊${\;}_{7}^{14}$N，放出${\;}_1^1H$質(zhì)子，生成新核${\;}_{6}^{14}$C，這是盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應(yīng)

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，在光滑的水平面上靜止著一質(zhì)量為2kg的木塊B，一輕質(zhì)彈簧一端系在B上，另一端固定在墻壁上．另一質(zhì)量為4kg的物塊A以一定的初速度v0撞向B，由于B上有橡皮泥而使AB粘在一起繼續(xù)運(yùn)動(dòng)．當(dāng)彈簧被壓縮到最短時(shí)，彈簧的彈性勢(shì)能為12J．則物塊A的初速度v0多大？整個(gè)過程中系統(tǒng)損失的機(jī)械能多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．如圖所示，軌道ABC被豎直地固定在水平桌面上，A距離水平地面高H=1.4m，C距離水平地面高h(yuǎn)=0.8m．一質(zhì)量m=1kg的小物塊自A點(diǎn)從靜止開始下滑，從C點(diǎn)以水平速度飛出后落在水平地面上的D點(diǎn)．現(xiàn)測(cè)得C、D兩點(diǎn)的水平距離為l=1.2m．不計(jì)空氣阻力，取g=10m/s2．求：
（1）小物塊從C點(diǎn)飛出時(shí)速度的大�。�
（2）小物塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過程中克服摩擦力做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．如圖1是測(cè)量阻值約幾十歐的未知電阻Rx的原理圖，圖1中R0是保護(hù)電阻（10Ω），R1是電阻箱（0～99.9Ω），R是滑動(dòng)變阻器，A1是電流表（0～0.6A，內(nèi)阻r1未知），A2是電流表（0～0.6A，內(nèi)阻r2為5.0Ω），E是電源（電動(dòng)勢(shì)10V，內(nèi)阻很�。�
?
在保證安全和滿足要求的情況下，使測(cè)量范圍盡可能大．實(shí)驗(yàn)具體步驟如下：
（1）連接好電路，將滑動(dòng)變阻器R調(diào)到最大；
（2）閉合S，從最大值開始調(diào)節(jié)電阻箱R1，先調(diào)R1為適當(dāng)值，再調(diào)滑動(dòng)變阻器R，使A1示數(shù)I1=0.3A，記下此時(shí)電阻箱的阻值R1和A2示數(shù)I2．
（3）重復(fù)步驟（2），再側(cè)量6組R1和I2；
①如圖2為本實(shí)驗(yàn)的實(shí)物電路，請(qǐng)根據(jù)電路圖完成實(shí)物電路連線．
②測(cè)得一組R1和I2值后，調(diào)整電阻箱R1，使其阻值變小，要使A1示數(shù)I1=0.3A，應(yīng)讓滑動(dòng)變阻器R接入電路的阻值變大（選填“不變”、“變大”或“變小”）．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的R1和I2的值，在坐標(biāo)上畫出R1和I2的關(guān)系如圖3，圖線是一條直線，設(shè)直線的斜率為k，則Rx=kI1-r2（用題中已知量和測(cè)量物理量的符號(hào)表示）．
④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)得出Rx=30.5Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m=4kg的物體放在水平地面上，當(dāng)給物體施加一個(gè)水平恒力F1=32N時(shí)，恰好可以勻速滑動(dòng)（取g=10m/s2，已知cos37°=0.8，sin37°=0.6），求：
（1）物體與水平面間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)?；
（2）若把原來的水平力改成與水平面成θ=37°的斜向下力F2，為了讓物體勻速運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)2應(yīng)為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)器材如下，L1和L2為兩個(gè)空心線圈，G為靈敏電流計(jì)．
（1）磁鐵N極朝下，當(dāng)磁鐵向下插入線圈L1時(shí)，指針向右偏轉(zhuǎn)；磁鐵N極停留在線圈中，指針無偏轉(zhuǎn)（填“有”或“無”）；將磁鐵N極從線圈L1中抽出時(shí)，指針向左偏轉(zhuǎn)．（填“向左”或“向右”）
（2）用圖中的器材可模仿法拉第的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)的電路圖；
（3）將L2插入L1中，閉合電鍵，再按如下步驟操作，能使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的操作有AC
A．向右迅速滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P
B．滑動(dòng)變阻器不動(dòng)
C．?dāng)嚅_電鍵．

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