以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí)，應(yīng)用了控制變量法
B．伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí)，應(yīng)用的是實(shí)驗(yàn)歸納法
C．卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)量萬(wàn)有引力常量時(shí)，應(yīng)用了放大法
D．亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B

試題分析：影響物體加速度的因素有兩個(gè)，為了研究其影響，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先控制一個(gè)量不變，改變另一個(gè)量，這種方法叫做控制變量法，故A正確；伽利略在研究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí)，采用的是理想實(shí)驗(yàn)加邏輯推理的方法，所以B錯(cuò)誤；因?yàn)槿f(wàn)有引力在是常所見的物體間很少，難以測(cè)量，通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)，將不易測(cè)量的較小量放大成易觀察和測(cè)量的量，這種方法屬于微小放大思想，所以C正確；伽利略通理想實(shí)驗(yàn)推反了亞里士多德關(guān)于力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，D正確；本題讓選錯(cuò)誤的選項(xiàng)，故選B
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種很重要的思想方法，下列物理量的表達(dá)式不是由比值法定義的是
A．加速度B．電阻
C．電容D．電場(chǎng)強(qiáng)度

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于物理學(xué)研究的方法，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ）
A．在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)用了控制變量法
B．在利用速度一時(shí)間圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式時(shí)，使用的是微元法
C．用點(diǎn)電荷代替帶電體,應(yīng)用的是理想模型法
D．伽利略在利用理想實(shí)驗(yàn)探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，使用的是實(shí)驗(yàn)歸納法

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學(xué)假說(shuō)法等等。以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是（      ）
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法。
B．根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常非常小時(shí)，就可以用表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，這是應(yīng)用了極限思想方法。
C．玻璃瓶?jī)?nèi)裝滿水，用穿有透明細(xì)管的橡皮泥封口。手捏玻璃瓶，細(xì)管內(nèi)液面高度變化，說(shuō)明玻璃瓶發(fā)生形變。該實(shí)驗(yàn)采用放大的思想。
D．在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下說(shuō)法正確的是（   ）
A．由E=F/q可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度E與F成正比
B．由公式φ=EP/q可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)φ與q成反比
C．由Uab=Ed可知，勻強(qiáng)電場(chǎng)中任意兩點(diǎn)a、b間的距離越大，則兩點(diǎn)間的電勢(shì)差也一定越大
D．由公式C=Q/U可知，電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢(shì)差U無(wú)關(guān)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于物理學(xué)的研究方法，以下說(shuō)法正確的是
A．在用實(shí)驗(yàn)探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí)，應(yīng)用了控制變量法
B．在利用速度時(shí)間圖像推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)應(yīng)用的是近似計(jì)算法
C．在定義電場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)應(yīng)用了比值法，因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力和試探電荷的電量無(wú)關(guān)
D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，建立質(zhì)點(diǎn)概念是應(yīng)用等效替代法

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

愛因斯坦由光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，猜測(cè)光具有粒子性，從而提出光子說(shuō)，從科學(xué)研究
的方法來(lái)說(shuō)，這屬于（  ）                                     
A．科學(xué)假說(shuō)B．控制變量C．等效替代D．?dāng)?shù)學(xué)歸納

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

愛因斯坦對(duì)于伽利略的工作給予了高度的評(píng)價(jià)：伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)推理方法是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開始。伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯思維的完美結(jié)合，如圖所示，可大致表示其實(shí)驗(yàn)和思維的過(guò)程，對(duì)這一過(guò)程的分析，下列說(shuō)法正確的有        
A．其中的甲、乙圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丁圖是經(jīng)過(guò)合理地外推得到的結(jié)論
B．其中的丁圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲圖是經(jīng)過(guò)合理外推得到的結(jié)論
C．運(yùn)用甲圖實(shí)驗(yàn)，可“沖淡”重力的作用，更方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量
D．運(yùn)用丁圖實(shí)驗(yàn)，可“放大”重力的作用，從而使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程。在對(duì)以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中，正確的說(shuō)法是
A．牛頓用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出萬(wàn)有引力常量G；笛卡爾對(duì)牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn)
B．亞里士多德認(rèn)為必須有力的作用物體才能運(yùn)動(dòng)；哥白尼發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運(yùn)行的規(guī)律
C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律，洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律

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