分析 以小球為研究對象,分析受力情況,作出力圖,根據(jù)平衡條件運用合成法,最后由幾何知識求解.
解答 解:以小球為研究對象,撤去擋板前受力分析如圖甲所示,
由幾何知識得:F1=$\frac{mg}{cosθ}$;
撤去擋板時,小球受力如圖乙所示,
根據(jù)力的分解可得:F2=mgcosθ,
根據(jù)牛頓第三定律:斜面對球的彈力大小與支持力等大方向,
故$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}=\frac{1}{co{s}^{2}θ}=\frac{4}{3}$;
答:F1與F2大小之比為4:3.
點評 本題主要是考查了共點力的平衡問題,解答此類問題的一般步驟是:確定研究對象、進行受力分析、利用平行四邊形法則進行力的合成或者是正交分解法進行力的分解,然后在坐標軸上建立平衡方程進行解答.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 8m/s2 | B. | 6m/s2 | C. | 4m/s2 | D. | 2m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球重力大小為6N | B. | 桿對小球作用力6N | ||
C. | 桿對小球作用力8N | D. | 桿對小球作用力10N |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略的理想斜面實驗能夠說明力是維持物體運動的原因 | |
B. | 亞里士多德對牛頓第一定律的建立做出了一定的貢獻 | |
C. | 牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因 | |
D. | 伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體運動的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 磁感應強度的單位是韋伯 | B. | 磁感應強度的單位是特斯拉 | ||
C. | 磁感線密集的地方磁場強 | D. | 磁感應強度是標量,沒有方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 吊籃A的加速度大小為零 | B. | 物體B的加速度大小為零 | ||
C. | 物體C的加速度大小為$\frac{3g}{2}$ | D. | A、B、C的加速度大小都等于g |
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