【題目】如圖所示,5個相同的木塊緊挨著靜止在水平地面上,每塊木塊的質量為M=1kg,長I=1m,它們與地面間的動摩擦因數μ1=0.1,木塊與地面的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,現有一質量為m=2.5kg的小鉛塊(視為質點),以v0=4m/s的初速度向右滑上左邊第一木塊的左端,它與木塊間的動摩擦因數μ2=0.2,小鉛塊剛滑上第四塊木塊時,4丶5兩塊木塊開始運動,最終小鉛塊靜止在第四塊木塊上,求:
(1)小鉛塊剛滑上第四塊木塊時的速度;
(2)小鉛塊滑上第四塊木塊后,4、5兩木塊的加速度;
(3)小鉛塊與木塊達共同速度后,還能繼續(xù)滑行多遠.
【答案】
(1)解:小鉛塊在木塊上滑動時,根據牛頓第二定律,有:
得:
根據速度位移公式:
答:小鉛塊剛滑上第四塊木塊時的速度為2m/s
(2)解:以4、5兩木塊組成的整體為研究對象,根據牛頓第二定律,有:
代入數據:
解得:
答:小鉛塊滑上第四塊木塊后,4、5兩木塊的加速度
(3)解:設經過時間t小鉛塊與兩木塊速度相同,有:
代入數據:2﹣2t=0.25t
解得:
共同速度為:
小鉛塊的位移為:
木板的位移為:
小鉛塊相對木板的位移為: ,所以達到共同速度時,小鉛塊仍在第4塊木板上
達到共同速度后,對小鉛塊和兩木板組成的整體,根據牛頓第二定律,有:
代入數據解得:
達到共同速度后,還能滑行 ,為:
答:小鉛塊與木塊達共同速度后,還能繼續(xù)滑行
【解析】(1)根據牛頓第二定律求出小鉛塊的加速度,根據運動學公式求出小鉛塊剛滑上第四塊木塊時的速度;(2)以4、5兩木塊為研究對象,根據牛頓第二定律求出4、5兩木塊的加速度;(3)求出小鉛塊與木塊的共同速度,
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,兩物塊A、B套在水平粗糙的CD桿上,并用不可伸長的輕繩連接,整個裝置能繞過CD中點的軸OO1轉動,已知兩物塊質量相等,桿CD對物塊A、B的最大靜摩擦力大小相等,開始時繩子處于自然長度(繩子恰好伸直但無彈力),物塊B到OO1軸的距離為物塊A到OO1軸的距離的兩倍,現讓該裝置從靜止開始轉動,使轉速逐漸增大,在從繩子處于自然長度到兩物塊A、B即將滑動的過程中,下列說法正確的是( )
A. A受到的靜摩擦力一直增大
B. B受到的靜摩擦力先增大,后保持不變
C. A受到的靜摩擦力是先增大后減小
D. A受到的合外力一直在增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個未裝滿貨物的木箱放在水平地面上
A.重力的施力物體是地球,其方向一定指向地心
B.重心就在木箱的幾何中心
C.木箱對水平地面的壓力就是木箱所受的重力
D.木箱受到向上的彈力,是因為地面發(fā)生了彈性形變
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【題目】三個相同的金屬小球1、2、3分別置于絕緣支架上,各球之間的距離遠大于小球的直徑。球1的帶電量為q,球2的帶電量為nq,球3不帶電且離球1和球2很遠,此時球1、2之間作用力的大小為F,F使球3先與球2接觸,再與球1接觸,然后將球3移至遠處,此時球1、2之間作用力的大小仍為F,方向不變。由此可知
A. n=6 B. n=5 C. n=4 D. n=3
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,當小車向右加速運動時,物塊M相對于車廂靜止于豎直車廂壁上,當車的加速度增大時,則( )
A.M受靜摩擦力增大
B.物塊M對車廂壁的壓力不變
C.物塊M仍能相對于車廂壁靜止
D.M受靜摩擦力不變
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【題目】A、B兩個物體在水平面上沿同一直線運動,它們的v-t圖象如圖所示。在t=0時刻,B在A的前面,兩物體相距9m,B物體在滑動摩擦力作用下做減速運動的加速度大小為2m/s2,則A物體追上B物體所用時間是
A.3s B.5s C.7.5s D.8.5s
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【題目】關于磁感應強度B的概念,下面說法正確的是( )
A. 根據磁感應強度B的定義式B=可知,在磁場中某處,B與F成正比、與Il成反比
B. 一小段通電導線在某處不受磁場力作用,該處的磁感應強度一定為零
C. 一小段通電導線放在磁感應強度為零處,它所受磁場力一定為零
D. 磁場中某處磁感應強度的方向,與直線電流在該處所受磁場力方向相同
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【題目】實驗小組利用圖1來探究:“探究加速度與力、質量的關系”.
①實驗中使用的電火花計時器,應接電源.
A.交流4﹣﹣﹣6V B.交流220V
②在的實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖3所示,已知相鄰計數點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則:小車加速度的表達式為a= .
③消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后,可用小吊盤的總重力代替小車所受的拉力,則:小吊盤的m與小車總質量M之間應滿足的關系為 .
④在實驗中,甲、乙兩位同學根據實驗數據畫出如圖2所示的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ,下面給出了關于形成這種情況原因的四種解釋,其中可能正確的是 .
A.實驗前甲同學沒有平衡摩擦力
B.甲同學在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了
C.實驗前乙同學沒有平衡摩擦力
D.乙同學在平衡摩擦力時,把長木板的末端抬得過高了.
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