如圖所示的裝置中,水平面、圓環(huán)均光滑和絕緣;勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度為E,方向沿水平向右;圓環(huán)半徑為R,跟圓環(huán)最低點(diǎn)A相距為L(zhǎng)處的水平面上有一質(zhì)量為m,電荷量為+q的小球,從靜止開(kāi)始沿水平軌道進(jìn)入圓環(huán),并在圓環(huán)內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng).問(wèn)當(dāng)qE=mg時(shí),L應(yīng)滿(mǎn)足什么條件,才能使小球在圓環(huán)內(nèi)做完整的圓周運(yùn)動(dòng)?
分析:在小球進(jìn)入圓環(huán)后,當(dāng)圓環(huán)對(duì)小球恰好沒(méi)有作用力時(shí),小球的速度達(dá)到最大,恰好由小球受到的重力和電場(chǎng)力的合力提供向心力,根據(jù)牛頓第二定律求出最小速度.
再對(duì)整個(gè)過(guò)程運(yùn)用動(dòng)能定理列式可求出A點(diǎn)的最小高度h.
解答:解:小球在電場(chǎng)中所受的重力和電場(chǎng)力都為恒力,故可兩力等效為一個(gè)力F,如圖所示.

由題意,F=
(mg)2+(qE)2

方向與水平方向的夾角為45°.
小球能在此復(fù)合場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的條件是在其運(yùn)動(dòng)到等效“最高點(diǎn)”時(shí)滿(mǎn)足:
N+F=
mv2
R
,其中N≥0
從小球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到小球到達(dá)等效“最高點(diǎn)”的過(guò)程,重力和電場(chǎng)力做功,由動(dòng)能定理:
qE(L-Rcos45°)-mgR(1+sin45°)=
1
2
mv2

聯(lián)立以上公式解得:L≥
2+3
2
2
R≈3.12R

答:L應(yīng)滿(mǎn)足L≥
2+3
2
2
R≈3.12R
點(diǎn)評(píng):此題中P點(diǎn)常常稱(chēng)為物理的最高點(diǎn),與豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)的最高點(diǎn)類(lèi)似,物體恰好通過(guò)物理最高點(diǎn)時(shí)軌道對(duì)物體沒(méi)有作用力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在一次郊游中小陳以一定的初速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運(yùn)動(dòng)是斜拋運(yùn)動(dòng).為了將石子拋得更遠(yuǎn),回家后他找來(lái)小王一起做了如下探究:他們用如圖所示的裝置來(lái)實(shí)驗(yàn),保持容器水平.
(1)他們首先讓噴水嘴的朝向不變(即拋射角不變)做了三次實(shí)驗(yàn):第一次讓水的噴出速度較小,這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn);第二次讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點(diǎn);第三次讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點(diǎn).
(2)然后控制開(kāi)關(guān)讓水噴出的速度不變,讓水沿不同的方向噴出,如下圖所示又做了幾次實(shí)驗(yàn),得到如下數(shù)據(jù):
噴嘴與水平方向的夾角 15° 30° 45° 60° 75°
落點(diǎn)到噴嘴的水平距離(cm) 50.2 86.8 100.1 87.1 50.3
(3)小陳和小王總結(jié)了上述探究過(guò)程,明確了做斜拋運(yùn)動(dòng)的石子水平飛行距離除了跟初速度的大小有關(guān)外,還跟
拋射角
拋射角
有關(guān),他們感到這次探究的成功得益于在探究過(guò)程中較好的應(yīng)用了
控制變量
控制變量
法.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)通常游標(biāo)卡尺的刻度有10分度、20分度、50分度三種規(guī)格.其中50分度的總長(zhǎng)是
49
49
mm,準(zhǔn)確度是
0.02
0.02
mm;某同學(xué)用50分度游標(biāo)卡尺測(cè)量某個(gè)長(zhǎng)度L時(shí),觀察到游標(biāo)尺上最后一個(gè)刻度剛好與主尺上的6.2cm刻度線(xiàn)對(duì)齊,則被測(cè)量長(zhǎng)度L=
1.300
1.300
cm.有一種新式游標(biāo)卡尺,它的刻度與傳統(tǒng)的游標(biāo)卡尺明顯不同.新式游標(biāo)卡尺的刻線(xiàn)看起來(lái)很“稀疏”,使得讀數(shù)顯得清晰明了,便于使用者正確讀取數(shù)據(jù).新式游標(biāo)卡尺也有相應(yīng)的三種,但刻度卻是:19mm等分成10份,39mm等分成20份,99mm等分成50份,以“39mm等分成20份”的新式游標(biāo)卡尺為例,它的準(zhǔn)確度是
0.05
0.05
 mm.
(2)測(cè)重力加速度的方法很多,下面是其中的兩位同學(xué)所使用的測(cè)量方法.一位同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定重力加速度:
①打出的紙帶如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)紙帶的
端通過(guò)夾子和重物相連接.(選填“甲”或“乙”)
②紙帶上1至9各點(diǎn)為計(jì)時(shí)點(diǎn),由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實(shí)驗(yàn)時(shí)的重力加速度為
9.4
9.4
m/s2(保留兩位有效數(shù)字).
③若當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8m/s2,請(qǐng)列出測(cè)量值與當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖囊粋(gè)原因
紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩擦阻力、空氣阻力
紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩擦阻力、空氣阻力

另一位同學(xué)利用水滴下落測(cè)定重力加速度:
調(diào)節(jié)水龍頭,讓水一滴一滴地流出,在水龍頭的正下方放一盤(pán)子,調(diào)節(jié)盤(pán)子的高度,使一個(gè)水滴碰到盤(pán)子時(shí)恰好有另一水滴從水龍頭開(kāi)始下落,而空中還有一個(gè)正在下落中的水滴,測(cè)出水龍頭到盤(pán)子間距離為h(m),再用秒表測(cè)時(shí)間,以第一個(gè)水滴離開(kāi)水龍頭開(kāi)始計(jì)時(shí),到第N個(gè)水滴落在盤(pán)中,共用時(shí)間為t(s),則第一個(gè)水滴到達(dá)盤(pán)子時(shí),第二個(gè)水滴離開(kāi)水龍頭的距離是
h
4
h
4
(m),重力加速度g=
(N+1)2h
2t2
(N+1)2h
2t2
(m/s2).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

伽利略在物理學(xué)研究方面把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推演)和諧地結(jié)合起來(lái),有力地推進(jìn)了人類(lèi)科學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展,標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)端.某?萍夹〗M設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑,并同時(shí)打開(kāi)水龍頭的閥門(mén),使水流到量筒中;當(dāng)滑塊碰到擋板的同時(shí)關(guān)閉閥門(mén)(整個(gè)過(guò)程中水流可視為均勻穩(wěn)定的).該實(shí)驗(yàn)探究方案是利用量筒中收集的水量來(lái)測(cè)量
時(shí)間
時(shí)間
的.
(2)下表是該小組測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù),其中s為滑塊從斜面的不同高度由靜止釋放后沿斜面下滑的距離,V為相應(yīng)過(guò)程中量筒中收集的水量.分析表中數(shù)據(jù),根據(jù)
在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),
s
V2
是一常數(shù)
在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi),
s
V2
是一常數(shù)
,可以得出滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)論.

次數(shù)
1 2 3 4 5 6 7
s (m) 4.5 3.9 3.0 2.1 1.5 0.9 0.3
V(mL) 90 84 72 62 52 40 23.5
s
V2
5.6×10-4 5.5×10-4 5.8×10-4 5.5×10-4 5.6×10-4 5.6×10-4 5.4×10-4
(3)本實(shí)驗(yàn)誤差的主要來(lái)源有:距離測(cè)量的不準(zhǔn)確,水從水箱中流出不夠穩(wěn)定,還可能來(lái)源于
斜面摩擦不均勻、水量測(cè)量不準(zhǔn)確、滑塊開(kāi)始下滑和開(kāi)始流水不同步、滑塊停止下滑和停止流水不同步等都可以
斜面摩擦不均勻、水量測(cè)量不準(zhǔn)確、滑塊開(kāi)始下滑和開(kāi)始流水不同步、滑塊停止下滑和停止流水不同步等都可以
等.(寫(xiě)出一項(xiàng)即可)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)在“探究求合力的方法”時(shí),先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí),先后兩次拉伸橡皮條,一次是用兩個(gè)彈簧秤通過(guò)兩細(xì)繩互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條.在本實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是
ABC
ABC
 
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行    B.兩次拉橡皮條時(shí)都應(yīng)將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度     C.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些     D.實(shí)驗(yàn)中只要把作出的兩個(gè)力的合力與另一個(gè)合力的大小進(jìn)行比較就可以了
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系.彈簧秤固定在一合適的木板上,桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪,細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接.在桌面上畫(huà)出兩條平行線(xiàn)MN、PQ,并測(cè)出間距d.開(kāi)始時(shí)將木板置于MN處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木板剛剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)為止,記下彈簧秤的示數(shù)F0,以此表示滑動(dòng)摩擦力的大。賹⒛景宸呕卦幉醋。^續(xù)向瓶中加水后,記下彈簧秤的示數(shù)F1,然后釋放木板,并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t. ①木板的加速度可以用d、t表示為a=
2d
t2
2d
t2
;為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是(一種即可)
保持F1不變,重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量,求平均值
保持F1不變,重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量,求平均值
. ②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn),確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系.下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
c
c

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優(yōu)點(diǎn)是
cd
cd
.  a.可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小  b.可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度
c.可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小 d.可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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科目:高中物理 來(lái)源:新五星級(jí)題庫(kù)高中物理 題型:038

在如圖所示的裝置中,A、BC為內(nèi)徑相等的玻璃管,它們都處于豎直位置.AB兩管的上端等高,管內(nèi)裝有水,A管上端封閉,管內(nèi)密封部分氣體,B管上端開(kāi)口,C管中水的下方有活塞頂住.A、B、C三管由內(nèi)徑很小的細(xì)管連接在一起.開(kāi)始時(shí),A管中氣柱長(zhǎng)度LA3.0 m,B管中氣柱長(zhǎng)度LB2.0 mC管中水柱長(zhǎng)度L03.0 m,整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài).現(xiàn)將活塞緩慢向上頂,直到C管中的水 全部被頂?shù)缴厦娴墓苤,求此時(shí)A管小氣柱的長(zhǎng)度.已知大氣壓強(qiáng)p01.0×105 Pa,計(jì)算時(shí)重力加速度g10 m/s2

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