17．關(guān)于經(jīng)典力學的描述，下列說法正確的是（　�。�
A．經(jīng)典力學僅適用于微觀粒子的運動
B．經(jīng)典力學適用于宏觀物體的低速運動
C．火車提速后，火車的運動問題不能用經(jīng)典力學來處理
D．物體速度接近光速后，物體的運動問題仍能用經(jīng)典力學來處理

分析 經(jīng)典力學有一定的局限性，經(jīng)典力學只適用于宏觀、低速運動的物體，不適用于高速、微觀的物體．相對論才能解釋微觀，高速運動現(xiàn)象．

解答 解：AB、經(jīng)典力學使用條件為：宏觀，低速，對微觀，高速度運動不再適用，故A錯誤，B正確；
C、火車提速后，火車速度相對于光速仍然是低速，其運動問題仍然能用經(jīng)典力學來處理，故C錯誤；
D、物體速度接近光速后，物體的運動問題不能再用經(jīng)典力學來處理．故D錯誤．
故選：B

點評 掌握經(jīng)典力學和相對論與量子力學各自的適用范圍，明白兩者是互補的關(guān)系，并沒有相互替代的功能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．兩個分子的間距變小，分子勢能必增大
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．內(nèi)能不同的物體，它們分子熱運動的平均動能可能相同
D．一定質(zhì)量的密閉氣體，減小體積，壓強一定增大

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．如圖所示，電子以垂直于勻強磁場的速度v，從A處進入長為d，寬為h的磁場區(qū)域，發(fā)生偏移而從B處離開磁場，從A至B的電子經(jīng)過的弧長為s，若電子電量為e，磁感應強度為B（電子重力不計），則（　�。�
A．電子在磁場中運動的時間為t=$\fracdjjtx7x{v}$B．電子在磁場中運動的時間為t=$\frac{s}{v}$
C．洛倫茲力對電子不做功D．電子在A、B兩處的速度方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．伏安法測電阻的接法有如圖中甲、乙兩種，下列說法正確的是 （　�。�
A．兩種接法完全等效
B．按甲圖接法，系統(tǒng)誤差來自電流表分壓
C．若待測電阻的阻值很大，應選甲圖接法
D．若待測電阻的阻值很小，應選甲圖接法

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．某交變電流的圖象如圖所示，則該交變電流的有效值為（　�。�
A．2$\sqrt{2}$AB．4AC．3.5$\sqrt{2}$ AD．6A

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的總質(zhì)量用M表示，所掛鉤碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶上打出的點的相關(guān)數(shù)據(jù)計算出：

（1）當M與m的大小關(guān)系滿足m＜＜M時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于砝碼的重力．
（2）在保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度與所受合外力的關(guān)系時，由于平衡摩擦力時操作不當，兩位同學得到的a-F關(guān)系分別如圖甲、乙所示（a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力）．其原因分別是：
甲圖：平衡摩擦力過度
乙圖：沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．小明同學在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實驗中，所用小燈泡規(guī)格為“2.5V，0.3A”，
（1）實驗電路如圖甲所示，請讀出某次實驗中電壓表和電流表的示數(shù)分別為2.10V，0.26A；
（2）實驗結(jié)束之后，他描繪了如圖乙的伏安特性曲線，老師一看就判定是錯誤，老師判定的依據(jù)是電壓增大時，電阻增大故圖象斜率應增大．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．在考查下列運動員的比賽成績時，可視為質(zhì)點的是（　�。�
A．
高低杠		B．
跳水		C．
花樣跳舞		D．
溫州馬拉松

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，用一根繞過定滑輪的細繩把質(zhì)量分別為m和M的兩個物塊P和Q拴在一起，若將物塊Q沿水平地面向右移動少許，仍能保持平衡，則關(guān)于力的變化的結(jié)論正確的是（　�。�
A．細繩的張力變大，地面對Q的摩擦力變小
B．地面對Q的最大靜摩擦力不變
C．細繩的張力大小不變，Q對地面的壓力減小
D．細繩的張力大小不變，Q對地面的摩擦力變大

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