11.如圖甲所示,勻強(qiáng)磁場豎直向上穿過水平放置的金屬框架,框架寬為L,右端接有電阻R,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,一根質(zhì)量為m、電阻不計的金屬棒ab以v0的初速度沿框架向左運(yùn)動,棒與框架的動摩擦因數(shù)為μ,測得棒ab在整個運(yùn)動過程中,通過任一橫截面的電量為q,求:
(1)請在圖乙中畫出棒的受力示意圖?
(2)判斷各個力是做正功、做負(fù)功還是不做功?
(3)棒運(yùn)動的最大距離是多少?
(4)電阻R上產(chǎn)生的熱量是多少?

分析 (1)對棒受力分析,作出受力分析圖;
(2)根據(jù)功的公式可明確各力做功情況;
(3)由法拉第電磁感應(yīng)定律可求得通過棒的電量;
(4)由能的轉(zhuǎn)化和守恒定律可求得R上產(chǎn)生的熱量.

解答 解:(1)導(dǎo)體棒受重力、支持力、安培力及摩擦力;
受力分析如圖所示;

(2)根據(jù)功的公式可知,重力和支持力不做功;安培力及摩擦力均做負(fù)功;
(3)設(shè)在整個過程中,棒運(yùn)動的距離為s,磁通量的變化量△Φ=BLs,通過棒的任一截面的電量q=I△t=$\frac{△Φ}{R}$,解得s=$\frac{qR}{BL}$.
(4)根據(jù)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律,金屬棒的動能的一部分克服摩擦力做功,一部分轉(zhuǎn)化為電能,電能又轉(zhuǎn)化為熱能Q,即有$\frac{1}{2}$mv02=μmgs+Q,
解得Q=$\frac{1}{2}$mv02-μmgs=$\frac{1}{2}$mv02-$\frac{μmgqR}{BL}$.
答:(1)受力分析發(fā)圖所示;
(2)重力和支持力不做功;安培力和摩擦力做負(fù)功;
(3)棒能運(yùn)動的距離為$\frac{qR}{BL}$;
(4)R上產(chǎn)生的熱量為$\frac{1}{2}$mv02-$\frac{μmgqR}{BL}$.

點評 本題考查導(dǎo)體切割磁感線的功能關(guān)系及受力情況分析;在考查導(dǎo)體切割磁感線的問題考查中,要注意正確應(yīng)用能量守恒關(guān)系進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:填空題

1.某同學(xué)在研究小車運(yùn)動實驗中,獲得一條點跡清楚的紙帶,已知打點計時器每隔0.02秒打一個計時點,該同學(xué)選擇A、B、C、D、E、F六個計數(shù)點,對計數(shù)點進(jìn)行測量的結(jié)果記錄在圖中,單位是cm.則:打下B點時小車的瞬時速度vB=0.5m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于物體的重心的說法,正確的是( 。
A.物體的重心一定在物體上
B.形狀規(guī)則的物體的重心一定在其幾何中心
C.物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關(guān)
D.用線懸掛的靜止物體,細(xì)線方向不一定通過物體的重心

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,質(zhì)量為m的物體位于水平面上,在與水平面成θ角的斜向下的推力F作用下做勻速直線運(yùn)動,物體與水平面間的摩擦因數(shù)為μ,求推力的大。ㄒ螽嬍芰Ψ治鰣D)

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

6.(1)電磁打點計時器使用低壓交流電電源,工作電壓4~6伏,當(dāng)電源頻率為50赫時,它每隔0.02打一次點.
(2)接通電源與釋放紙帶(或物體),這兩個操作時刻的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是A
A.先接通電源,后釋放紙帶
B.先釋放紙帶,后接通電源
C.釋放紙帶的同時接通電源
D.先接通電源或先釋放紙帶都可以.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.將小球A自地面以10m/s的速度豎直上拋,一段時間t0后再將另一小球B從同一位置以6m/s的速度上拋,重力加速度g取10m/s2,要使B球在上升途中與A球相遇,t0可能為( 。
A.0.55sB.0.93sC.1.27sD.1.92s

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.關(guān)于物理學(xué)發(fā)展史或物理學(xué)的研究方法.下列說法中正確的是( 。
A.庫侖用扭秤測了萬有引力常量
B.法拉第首先提出“場”的概念
C.伽俐略首先采用了以實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學(xué)方法
D.安培通過實驗發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是( 。
A.研究繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星的運(yùn)動軌跡時可以看成質(zhì)點
B.任何球體都能看成質(zhì)點
C.大的物體不能看作質(zhì)點,小的物體可以看成質(zhì)點
D.研究做花樣滑冰的運(yùn)動員的動作時,運(yùn)動員可以看成質(zhì)點

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