A. | 發(fā)現(xiàn)電流的熱效應(yīng),從而揭示電流做功的本質(zhì) | |
B. | 發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體周圍存在磁場,從而把磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象聯(lián)系起來 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,為后人進而發(fā)明發(fā)電機奠定基礎(chǔ) | |
D. | 指出磁場對電流的作用力,為后人進而發(fā)明電動機奠定基礎(chǔ) |
分析 1920年奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的周圍存在磁場,奧斯特實驗的意義發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體周圍存在磁場,從而把磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象聯(lián)系.
解答 解:A、本實驗的意義不是發(fā)現(xiàn)小磁針在磁場中轉(zhuǎn)動,而是證明了導(dǎo)線中的電流產(chǎn)生了磁場;故A錯誤;
B、本實驗發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)線周圍存在磁場,從而把磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象聯(lián)系起來,故B正確;
C:法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,為后人進而發(fā)明發(fā)電機奠定基礎(chǔ),故C錯誤;
D、安培指出磁場對電流的作用力,為后人進而發(fā)明電動機奠定基礎(chǔ).故D錯誤;
故選:B.
點評 此題主要考查了電流的磁效應(yīng),即電流周圍存在磁場.這個實驗證實了電可以生磁,與電磁感應(yīng)正好相反,要注意找出這兩個實驗的不同之處.
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若A、B是等量同種電荷,則h<H | B. | 若A、B是等量異種電荷,則h<H | ||
C. | 若A、B是等量同種電荷,則h=H | D. | 若A、B是等量異種電荷,則h=H |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 能量的概念是牛頓最早提出來的 | |
B. | 能量有不同的表現(xiàn)形式,并可以相互轉(zhuǎn)化,但總量不變 | |
C. | 伽利略的斜面理想實驗體現(xiàn)出能量是守恒的 | |
D. | 以上說法均不正確 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B先變亮,然后逐漸變暗 | |
B. | A先變亮,然后逐漸變暗 | |
C. | A熄滅時電流與初電流反向,B逐漸變暗過程電流方向不變 | |
D. | A、B兩燈泡都逐漸變暗 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)線OB對天花板的拉力大小等于G | B. | a桿對滑輪的作用力方向豎直向上 | ||
C. | a桿和細(xì)線對滑輪的合力大小等于G | D. | a桿對滑輪的作用力大小等于G |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | α 射線 | B. | β 射線 | C. | γ 射線 | D. | α、γ 射線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B球的受力情況不變,加速度仍為零 | |
B. | A、B兩個小球的加速度均沿斜面向上,大小均為gsinθ | |
C. | A、B之間桿的拉力大小為mgsinθ | |
D. | C球的加速度沿斜面向下,大小為gsinθ |
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